ຄໍາແນະນໍາທີ່ດີທີ່ສຸດສໍາລັບການສອນນັກຮຽນໃຫ້ມີຈັນຍາບັນ
ການນໍາສະເຫນີ:
ໂຮງຮຽນທຸລະກິດຍຸກນີ້ຕ້ອງສອນຈັນຍາບັນໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນ.
ສ້າງສະຖານທີ່ສໍາລັບຈັນຍາບັນ:
ໂຮງຮຽນທຸລະກິດໄດ້ຖືກບັງຄັບໃຫ້ນັກຮຽນຂອງເຂົາເຈົ້າມີສິ່ງທີ່ເຂົາເຈົ້າຕ້ອງການເພື່ອຮຽນຮູ້ທຸລະກິດ. ອຸປະກອນການສຶກສານີ້ປົກກະຕິແລ້ວປະກອບດ້ວຍຄວາມເປັນຈິງ, ວິທະຍາສາດແລະອຸປະກອນ. ຈັນຍາບັນບໍ່ມີຊ່ອງຫວ່າງຢູ່ໃນລະດັບ chock-full ນີ້ເປັນສິ່ງທີ່ແຕກຕ່າງຈາກສາມອົງປະກອບຂອງການສຶກສານີ້. ບາງທີມັນເປັນແສງສະຫວ່າງຂອງຄວາມຮູ້ທີ່ຄ່ອຍໆເຂົ້າໄປໃນຫົວໃຈຂອງນັກຮຽນ. ຖ້າໂຮງຮຽນທຸລະກິດແຍກຕ່າງຫາກຈັດຫ້ອງຮຽນສໍາລັບ ຈັນຍາບັນສອນ, ພວກເຂົາເຈົ້າສ້າງພື້ນທີ່ເພື່ອສົ່ງເສີມຄວາມຮູ້ດ້ານຈັນຍາບັນໃນສະພາບແວດລ້ອມການກັ່ນຕອງທຸລະກິດ. ດັ່ງນັ້ນ, ຈັນຍາບັນຕ້ອງການພື້ນທີ່ທີ່ຈະມີຢູ່ແລະພັດທະນາ.
ສຸມໃສ່ສະຖານະການທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ
ດັ່ງທີ່ບອກກ່ອນຫນ້ານີ້, ການມີສ່ວນຮ່ວມໃນການປະຕິບັດແມ່ນຈໍາເປັນ. ຖ້າໂຮງຮຽນທຸລະກິດສອນຈັນຍາບັນບົນພື້ນຖານທິດສະດີ, ນັກຮຽນຈະສູນເສຍທ່າແຮງ. ການມອບໝາຍທາງວິຊາການຂອງເຂົາເຈົ້າອາດຈະບໍ່ຊ່ວຍໃຫ້ເຂົາເຈົ້າຮຽນຮູ້ ແລະ ນຳໃຊ້ວິທະຍາສາດດ້ານຈັນຍາບັນທີ່ຕ້ອງການສະຖານະການ. ດັ່ງນັ້ນ, ມັນຈໍາເປັນຕ້ອງໃຫ້ໂອກາດໃຫ້ເຂົາເຈົ້າປະຕິບັດລັກສະນະຈັນຍາບັນຂອງເຂົາເຈົ້າ. ຍົກຕົວຢ່າງ; ໃຫ້ພວກເຂົາມີສະຖານະການທີ່ກ່ຽວຂ້ອງແລະປ່ອຍໃຫ້ພວກເຂົາສິ່ງທີ່ພວກເຂົາຄວນເຮັດ. ນອກຈາກນັ້ນ, ໃຫ້ພວກເຂົາສົນທະນາກັບເພື່ອນຮ່ວມງານແລະຫມູ່ເພື່ອນຂອງພວກເຂົາເພື່ອປຶກສາຫາລືການປະຕິບັດທີ່ເຫມາະສົມໃນສະຖານະການໃດຫນຶ່ງ. ຖ້າບໍ່ດັ່ງນັ້ນ, ໂອກາດທີ່ດີແມ່ນວ່າການສຶກສາທິດສະດີຈະລົ້ມເຫລວ ຈັນຍາບັນການສອນ.
ປະຕິບັດໃຫ້ຫຼາຍເທົ່າທີ່ເປັນໄປໄດ້:
ໂຮງຮຽນທຸລະກິດຄວນຊ່ວຍໃຫ້ຜູ້ຮຽນຮັບຮູ້ບັນຫາດ້ານຈັນຍາບັນ ແລະພັດທະນາທັດສະນະຄະຕິຕໍ່ເຂົາເຈົ້າ. ຄວາມສາມາດນີ້ແມ່ນກ່ຽວຂ້ອງກັບປະສົບການ. ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ການຕິດຕໍ່ກັບເຈົ້າພາບຂອງການຄາດຄະເນ, ສະຖານະການທີ່ເປັນໄປໄດ້ແລະທັດສະນະຄະຕິແມ່ນມີຄວາມສໍາຄັນຫຼາຍ. ມະນຸດມີພອນສະຫວັນທີ່ແປກປະຫຼາດທີ່ຈະໃຫ້ເຫດຜົນເກືອບທຸກຢ່າງ ແລະ ຮັບປະກັນຕົນເອງວ່າເຂົາເຈົ້າບໍ່ໄດ້ຜິດ. ການສອນຈັນຍາບັນຄວນແນໃສ່ເພື່ອທໍາລາຍອຸດົມການນີ້.
ປະສົບການທີ່ອີງໃສ່ຄວາມເປັນຈິງຂອງມູນຄ່າ:
ທຸກໆຄົນມີອະດີດທີ່ເຕັມໄປດ້ວຍການຕັດສິນໃຈທີ່ຖືກຕ້ອງແລະຜິດ. ບໍ່ມີໃຜໃນໂລກສາມາດຕັດສິນໃຈທີ່ຖືກຕ້ອງໃນເວລາທີ່ເຫມາະສົມ. ແນວໂນ້ມທີ່ຈະຕໍານິຕິຕຽນຄົນອື່ນແລະສົມເຫດສົມຜົນຕົວເຮົາເອງເຮັດໃຫ້ພວກເຮົາຂາດຄຸນຄ່າດ້ານຈັນຍາບັນ. ດັ່ງນັ້ນ, ສະຖານະການຕົວຈິງຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ແບ່ງປັນໃນຫ້ອງຮຽນຈັນຍາບັນ. ຈັນຍາບັນສອນໃຫ້ນັກສຶກສາວິທະຍາໄລ ຕ້ອງມີສ່ວນຮ່ວມໃນສ່ວນການແບ່ງປັນປະສົບການໃນຊີວິດຈິງ. ໃນໄລຍະເວລານີ້, ພວກເຂົາສາມາດບອກເພື່ອນຮ່ວມຫ້ອງຮຽນຂອງເຂົາເຈົ້າກ່ຽວກັບສະຖານະການທີ່ເຂົາເຈົ້າພົບໃນຊີວິດ. ເຂົາເຈົ້າສາມາດແບ່ງປັນວິທີທີ່ເຂົາເຈົ້າຈັດການກັບເຂົາເຈົ້າ ແລະວິທີທີ່ເຂົາເຈົ້ານໍາພາເຂົາເຈົ້າໃນການຕັດສິນໃຈ. ດ້ວຍວິທີນີ້, ນັກຮຽນໄດ້ຮັບໂອກາດທີ່ຈະສະທ້ອນປະສົບການ ແລະລັກສະນະຈັນຍາບັນຂອງເຂົາເຈົ້າ.
ຈຸດເດັ່ນເຫດຜົນແລະຜົນກະທົບ:
ການຕັດສິນໃຈສະເຫມີອອກມາຈາກຮາກ. ເຊັ່ນດຽວກັນ, ມັນ stems ເຖິງສາຂາຂອງຕົນໃນທິດທາງສະເພາະຂອງຕົນ. ສະເຫມີມີເຫດຜົນແລະຜົນກະທົບຂອງການຕັດສິນໃຈ. ພວກເຮົາມັກເຫດຜົນທີ່ລໍ້ລວງເປັນ instinct ຂອງມະນຸດແລະຢ່າງຫນ້ອຍເບິ່ງແຍງຜົນກະທົບທາງລົບ. ມັນເປັນການສະກົດຈິດຂອງຜົນກະທົບທີ່ເອື້ອອໍານວຍທີ່ draws ພວກເຮົາດໍາເນີນການ. ນັ້ນແມ່ນເຫດຜົນທີ່ນັກຮຽນຕ້ອງຮຽນຮູ້ທິດສະດີຂອງເຫດຜົນແລະຜົນກະທົບທີ່ເນັ້ນໃສ່ໂດຍຫ້ອງຮຽນຈັນຍາບັນ.
ຈັນຍາບັນສາມາດສອນໄດ້ບໍ?:
ມີໂຮງຮຽນແນວຄິດຕ່າງໆກ່ຽວກັບຫົວຂໍ້ວ່າຈັນຍາບັນແມ່ນສາມາດສອນໄດ້ຫຼືບໍ່. ຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຍັງບໍ່ທັນໄດ້ແກ້ໄຂເທື່ອ. ມີຄວາມຄິດເຫັນຫຼາຍຢ່າງກ່ຽວກັບການສອນດ້ານຈັນຍາບັນຍ້ອນວ່າມີໂຮງຮຽນທຸລະກິດຢູ່ໃນໂລກ. ກອງປະຊຸມ, ກອງປະຊຸມແລະຂໍ້ຂັດແຍ່ງຫຼາຍຄັ້ງສືບຕໍ່ໃນສີ່ແຈຂອງໂລກເພື່ອບັນລຸການແກ້ໄຂສຸດທ້າຍ. ຄວາມຄິດໃນລະຫວ່າງການສົນທະນາທັງຫມົດເຫຼົ່ານີ້ເບິ່ງຄືວ່າຈະສະຫນັບສະຫນູນຄວາມຕ້ອງການປະຕິບັດສໍາລັບການມີສ່ວນຮ່ວມຂອງນັກຮຽນທີ່ມີຄວາມຮູ້ດ້ານຈັນຍາບັນ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ນັກວິຊາການແລະນັກວິເຄາະຫຼາຍຄົນມັກການສອນດ້ານຈັນຍາບັນດ້ວຍການມີສ່ວນຮ່ວມໂດຍສະເພາະຂອງຄວາມຮູ້ທີ່ນໍາໃຊ້. ຖ້າບໍ່ດັ່ງນັ້ນ, ນັກຮຽນອາດຈະບໍ່ໄດ້ຮັບຄວາມເຂົ້າໃຈທີ່ແທ້ຈິງກ່ຽວກັບວິຊາດັ່ງກ່າວ. ນັກສຶກສາເຫຼົ່ານີ້ຈ້າງການຊ່ວຍເຫຼືອທີ່ກໍາຫນົດເອງແລະຂໍໃຫ້ຜູ້ຊ່ຽວຊານທີ່ຈະ ຂຽນບົດຂຽນຂອງຂ້ອຍ ສຳ ລັບຂ້ອຍ ໃນຫົວຂໍ້ underline. ເພາະສະນັ້ນ, ພວກເຂົາປະຫຍັດເວລາແລະຈັດການການມອບຫມາຍໃຫ້ສໍາເລັດຢ່າງມີປະສິດທິພາບໂດຍຜ່ານນັກຂຽນແບບອອນໄລນ໌. ດັ່ງນັ້ນ, ຄວາມບໍ່ເຕັມໃຈຂອງການປະຕິບັດໃນການສອນດ້ານຈັນຍາບັນແມ່ນບໍ່ສາມາດປະຕິເສດໄດ້. ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ເພື່ອແກ້ໄຂຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ, ຂ້າງລຸ່ມນີ້ແມ່ນຄໍາແນະນໍາບາງຢ່າງທີ່ສາມາດເປັນປະໂຫຍດສູງໃນການສອນດ້ານຈັນຍາບັນ.
ທ້າທາຍຜູ້ຮຽນໂດຍການເພີ່ມຄວາມສັບສົນ:
ໂລກທີ່ແທ້ຈິງແມ່ນແຕກຕ່າງຈາກໂລກໃນຫ້ອງຮຽນ. ເຖິງແມ່ນວ່າສະຖານະການທີ່ໃຫ້ຢູ່ໃນຫ້ອງຮຽນຈັນຍາບັນເຮັດວຽກຫຼາຍດ້ານສິນທໍາ, ມັນບໍ່ແມ່ນ replica ກັບຊີວິດຕົວຈິງ. ໃນໂລກທີ່ແທ້ຈິງ, ນັກຮຽນອາດຈະຕ້ອງປະເຊີນກັບຄວາມກົດດັນກັບສະຖານະການ. ຄວາມກົດດັນເຫຼົ່ານີ້ນໍາໄປສູ່ການດັດແປງການຕັດສິນໃຈຂອງພວກເຂົາທີ່ພວກເຂົາມັກໃນສະຖານະການດັ່ງກ່າວ. ດ້ວຍເຫດນັ້ນ, ເຂົາເຈົ້າເລີ່ມໃຫ້ເຫດຜົນໃນການຕັດສິນໃຈຂອງເຂົາເຈົ້າຕັ້ງແຕ່ນ້ອຍໄປສູ່ຄວາມສຳຄັນຫຼາຍ. ດັ່ງນັ້ນ, ມັນກາຍເປັນຮູບແບບຂອງພຶດຕິກໍາຂອງຕະຫຼາດ. ດັ່ງນັ້ນ, ໂຮງຮຽນຂຸດຄົ້ນ ວິທີການສອນຈັນຍາບັນ ຕ້ອງໄດ້ສະຫນອງສະຖານະການຄວາມກົດດັນໃຫ້ຜູ້ຮຽນຂອງເຂົາເຈົ້າ. ຫຼັງຈາກນັ້ນ, ເຂົາເຈົ້າຈະກໍານົດຜົນກະທົບຂອງຄວາມກົດດັນໃນຊີວິດຈິງໃນ curving ຄວາມຄິດດ້ານຈັນຍາບັນຂອງເຂົາເຈົ້າ. ມັນຍັງຈະຊ່ວຍໃຫ້ເຂົາເຈົ້າຮັກສາສະຖານະການທີ່ບໍ່ຍຸຕິທໍາໄດ້ສະເຫມີວ່າບໍ່ມີຈັນຍາບັນທຸກສິ່ງທ້າທາຍທີ່ພວກເຂົາພົບໃນຄວາມເປັນຈິງ.
ປັບປຸງທັກສະການອ່ານຄວາມເຂົ້າໃຈຂອງລູກທ່ານຜ່ານແອັບ!
Reading Comprehension Fun Game ຊ່ວຍໃຫ້ພໍ່ແມ່ ແລະນັກຮຽນປັບປຸງທັກສະການອ່ານ ແລະຄວາມສາມາດໃນການຕອບຄຳຖາມ. ແອັບ English Reading Comprehension App ນີ້ໄດ້ຮັບບົດເລື່ອງທີ່ດີທີ່ສຸດໃຫ້ເດັກນ້ອຍອ່ານແລະຕອບຄໍາຖາມທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ!
ສົ່ງເສີມຄວາມກ້າຫານລະຫວ່າງນັກຮຽນທີ່ຈະຖາມຄໍາຖາມ:
ນັກຮຽນຢູ່ໃນຫ້ອງຮຽນຂອງຈັນຍາບັນອາດຈະມີຫຼາຍຄໍາຖາມຢູ່ໃນໃຈຂອງເຂົາເຈົ້າ, ເຊັ່ນ; ມີໃຜສາມາດກວດສອບຂ້ອຍໄດ້ຖ້າບໍ່ຕັດສິນໃຈກົງໄປກົງມາໃນອະນາຄົດ? ການຕັດສິນໃຈທີ່ຜິດພາດຂອງຂ້ອຍຈະສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ໃຜບໍ? ການກະ ທຳ ທີ່ຜິດສິນລະ ທຳ ຂອງຂ້ອຍຈະເຫັນໄດ້ຊັດເຈນບໍ? ຄວາມແຕກຕ່າງລະຫວ່າງລັກສະນະດ້ານຈັນຍາບັນ ແລະ ຈັນຍາບັນສຳຄັນໃນຊີວິດຈິງບໍ? ສ່ວນຫຼາຍແລ້ວ, ນັກສຶກສາທີ່ຮຽນຈົບມີຄວາມຮູ້ສຶກບໍ່ສະບາຍທີ່ຈະຖາມຄໍາຖາມເຫຼົ່ານີ້. ເຖິງແມ່ນວ່າທຸກຄົນໃນຫ້ອງຮຽນຄິດກ່ຽວກັບເລື່ອງນີ້, ບໍ່ມີໃຜມີຄວາມຫມັ້ນໃຈທີ່ຈະເລີ່ມຕົ້ນການສົນທະນາ. ຫນຶ່ງໃນການສອນທີ່ດີທີ່ສຸດ ຄໍາແນະນໍາດ້ານຈັນຍາບັນ ແມ່ນເພື່ອສະຫນັບສະຫນູນຄວາມຫມັ້ນໃຈນີ້ໃນບັນດານັກຮຽນ. ສ້າງສະພາບແວດລ້ອມທີ່ແທ້ຈິງໃນຫ້ອງຮຽນກັບສິ່ງທ້າທາຍຕົວຈິງທັງຫມົດ, ກາວິທັດແລະຄວາມເປັນໄປໄດ້. ນັກສຶກສາຈະໄດ້ຮຽນຮູ້ຄຸນຄ່າທີ່ແທ້ຈິງຂອງແນວຄວາມຄິດໂດຍຜ່ານການສົນທະນາ blunt ນີ້.
ແນະນຳນັກຮຽນໃຫ້ມີປະສົບການທີ່ຫຼາກຫຼາຍ:
ຈັນຍາບັນແຕກຕ່າງກັນໃນຄໍານິຍາມຈາກວັດທະນະທໍາໄປຫາວັດທະນະທໍາ. ນອກຈາກນັ້ນ, ມັນປ່ຽນຄວາມຫມາຍຂອງມັນໂດຍອີງໃສ່ສະຖານະການ, ບໍລິສັດແລະຖານຂໍ້ມູນທີ່ສະຫນອງໃຫ້. ຈັນຍາບັນການສອນໃຫ້ນັກຮຽນຄວນຕັ້ງເປົ້າໝາຍໃຫ້ທຸກນິຍາມ ແລະ ລັກສະນະທີ່ເປັນໄປໄດ້ຂອງວິຊາ. ພວກເຂົາຄວນປະເຊີນ ໜ້າ ກັບປະສົບການທີ່ກ່ຽວຂ້ອງທຸກປະເພດເພື່ອເຂົ້າໃຈແລະ ນຳ ໃຊ້ຄວາມຮູ້ຢ່າງແທ້ຈິງ.
ສະຫຼຸບ:
ປະຕິບັດຕາມຄໍາແນະນໍາຂ້າງເທິງ, ການສອນດ້ານຈັນຍາບັນໄດ້ຮັບຂອບເຂດທີ່ສົມຄວນແລະປະສົບຜົນສໍາເລັດ.
ຄໍາຖາມທີ່ຖືກຖາມເລື້ອຍໆ
1. ຍຸດທະສາດການປະຕິບັດການສອນນັກຮຽນກ່ຽວກັບຈັນຍາບັນ ແລະ ຄຸນຄ່າທາງສິນລະທຳມີຫຍັງແດ່?
ຍຸດທະສາດການປະຕິບັດສໍາລັບການສອນນັກຮຽນກ່ຽວກັບຈັນຍາບັນແລະຄຸນຄ່າທາງສິນທໍາປະກອບມີການມີສ່ວນຮ່ວມໃຫ້ເຂົາເຈົ້າໃນການສົນທະນາກ່ຽວກັບສະຖານະການດ້ານຈັນຍາບັນທີ່ແທ້ຈິງ, ຊຸກຍູ້ໃຫ້ເຫັນອົກເຫັນໃຈແລະທັດສະນະ, ແລະການລວມເອົາການພິຈາລະນາດ້ານຈັນຍາບັນເຂົ້າໄປໃນຫຼັກສູດໃນທົ່ວສາຂາວິຊາ.
2. ຄູຈະຊຸກຍູ້ໃຫ້ນັກຮຽນພັດທະນາທັກສະການຄິດວິພາກວິຈານ ເພື່ອຊ່ວຍເຂົາເຈົ້າຕັດສິນໃຈດ້ານຈັນຍາບັນແນວໃດ?
ຄູສາມາດຊຸກຍູ້ໃຫ້ນັກຮຽນພັດທະນາທັກສະການຄິດວິພາກວິຈານໂດຍການຕັ້ງຄຳຖາມດ້ານຈັນຍາບັນທີ່ກະຕຸ້ນຄວາມຄິດ, ໃຫ້ໂອກາດໃນການວິເຄາະດ້ານຈັນຍາບັນ ແລະ ການສະທ້ອນ, ແລະ ສົ່ງເສີມສະພາບແວດລ້ອມໃນຫ້ອງຮຽນທີ່ໃຫ້ຄຸນຄ່າແກ່ການສົນທະນາເປີດກ້ວາງ ແລະ ການໂຕ້ວາທີດ້ວຍຄວາມເຄົາລົບ.
3. ພໍ່ແມ່ ແລະ ຜູ້ເບິ່ງແຍງສາມາດມີບົດບາດອັນໃດໃນການສະໜັບສະໜູນຄູໃນການສອນຈັນຍາບັນໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນ?
ພໍ່ແມ່ ແລະຜູ້ເບິ່ງແຍງເດັກສາມາດສະໜັບສະໜູນຄູສອນດ້ານຈັນຍາບັນໂດຍການເສີມສ້າງຄຸນຄ່າດ້ານຈັນຍາບັນຢູ່ເຮືອນ, ສົນທະນາກ່ຽວກັບຈັນຍາບັນກັບລູກຂອງເຂົາເຈົ້າ, ແລະຮ່ວມມືກັບຄູສອນເພື່ອເສີມສ້າງຂໍ້ຄວາມທີ່ສອດຄ່ອງ ແລະຄວາມຄາດຫວັງກ່ຽວກັບພຶດຕິກໍາດ້ານຈັນຍາບັນ.
4. ມີບັນຫາດ້ານຈັນຍາບັນທົ່ວໄປອັນໃດແດ່ທີ່ນັກຮຽນອາດຈະປະເຊີນຢູ່ໃນໂຮງຮຽນ, ແລະ ຄູສອນສາມາດຊ່ວຍເຂົາເຈົ້າໃຫ້ຜ່ານສະຖານະການເຫຼົ່ານີ້ໄດ້ແນວໃດ?
ບັນຫາດ້ານຈັນຍາບັນທົ່ວໄປທີ່ນັກຮຽນອາດຈະປະເຊີນຢູ່ໃນໂຮງຮຽນລວມມີການໂກງ, ການຫຼອກລວງ, ການຂົ່ມເຫັງ, ແລະການຂັດແຍ້ງດ້ານຜົນປະໂຫຍດ. ຄູສອນສາມາດຊ່ວຍນັກຮຽນນໍາທາງສະຖານະການເຫຼົ່ານີ້ໂດຍການສົ່ງເສີມກອບການຕັດສິນໃຈດ້ານຈັນຍາບັນ, ສົ່ງເສີມວັດທະນະທໍາຫ້ອງຮຽນທີ່ປອດໄພແລະລວມ, ແລະໃຫ້ຄໍາແນະນໍາແລະການສະຫນັບສະຫນູນໃນເວລາທີ່ມີບັນຫາດ້ານຈັນຍາບັນເກີດຂື້ນ.
5. ຄູສາມາດເຮັດໃຫ້ບົດຮຽນດ້ານຈັນຍາບັນມີສ່ວນຮ່ວມ ແລະ ກ່ຽວຂ້ອງກັບຊີວິດຂອງນັກຮຽນໄດ້ແນວໃດ?
ເພື່ອເຮັດໃຫ້ບົດຮຽນດ້ານຈັນຍາບັນມີສ່ວນຮ່ວມ ແລະມີຄວາມກ່ຽວຂ້ອງ, ຄູສາມາດໃຊ້ຕົວຢ່າງຊີວິດຈິງ, ກໍລະນີສຶກສາ ແລະ ກິດຈະກໍາສະແດງບົດບາດທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບປະສົບການ ແລະ ຄວາມສົນໃຈຂອງນັກຮຽນ. ພວກເຂົາເຈົ້າຍັງສາມາດເຊື່ອມຕໍ່ການສົນທະນາດ້ານຈັນຍາບັນກັບເຫດການໃນປະຈຸບັນ, ວັນນະຄະດີ, ແລະສື່ມວນຊົນເພື່ອຊີ້ໃຫ້ເຫັນເຖິງຄວາມກ່ຽວຂ້ອງຂອງການພິຈາລະນາດ້ານຈັນຍາບັນໃນໂລກອ້ອມຮອບພວກເຂົາ. ການລວມເອົາທັດສະນະຂອງນັກຮຽນ ແລະ ຊຸກຍູ້ການມີສ່ວນຮ່ວມຢ່າງຫ້າວຫັນເພີ່ມການມີສ່ວນຮ່ວມ ແລະ ຄວາມກ່ຽວຂ້ອງ.