ເຫດຜົນຫ້າຢ່າງທີ່ນັກຮຽນບໍ່ສະແດງສໍາລັບການຮຽນຮູ້ແບບສະເໝືອນ
ໂຊກດີ, ພວກເຮົາໄດ້ຜ່ານໄລຍະທີ່ຫຍຸ້ງຍາກທີ່ສຸດຂອງໂລກລະບາດ. ປະຊາຊົນຊ້າໆກັບຄືນໄປເຮັດວຽກຢູ່ໃນຫ້ອງການແບບດັ້ງເດີມ, ແລະນັກຮຽນພະຍາຍາມປະສົມປະສານກັບສະພາບແວດລ້ອມຂອງໂຮງຮຽນປົກກະຕິ. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ການຮຽນຮູ້ virtual ບໍ່ໄດ້ຫາຍໄປ; ມັນຄົງຈະຢູ່ກັບພວກເຮົາເປັນເວລາດົນນານ. ແຕ່ມັນເປັນສັນຍານທີ່ດີບໍ? ຫຼັງຈາກທີ່ທັງຫມົດ, ມັນເປັນການຍາກທີ່ຈະບອກຢ່າງບໍ່ຊັດເຈນວ່າການຮຽນຮູ້ virtual ໄດ້ພິສູດວ່າເປັນປະໂຫຍດ. ພວກເຮົາໄດ້ເອົາບັນຊີລາຍຊື່ຂອງສີ່ເຫດຜົນທີ່ນັກສຶກສາ K-5 ບໍ່ໄດ້ນໍາໃຊ້ການຮຽນຮູ້ virtual ແລະມັກຈະຮຽນຮູ້ໃນທໍາມະຊາດ, ຊີວິດທີ່ອ້ອມຂ້າງ.
ຂາດການຕິຊົມ
ການຂາດການຕອບຮັບແມ່ນບັນຫາທີ່ແຜ່ຫຼາຍໃນບັນດານັກຮຽນຫນຸ່ມ. ໃນຂະນະທີ່ນັກຮຽນຊັ້ນສູງ ແລະ ວິທະຍາໄລບໍ່ຕ້ອງການດ້ານນີ້ເພື່ອເນັ້ນໜັກ – ຕົ້ນຕໍແມ່ນຍ້ອນວ່າເຂົາເຈົ້າປະຕິບັດຄວາມຄິດເຫັນຈາກໝູ່ເພື່ອນ – ນັກຮຽນ K-5 ແມ່ນເພິ່ງພາອາໃສຄູທັງໝົດຂອງເຂົາເຈົ້າ. ໃນຫ້ອງຮຽນແບບດັ້ງເດີມ, ຄູສອນສາມາດໃຫ້ນັກຮຽນມີຄໍາຄິດເຫັນທີ່ເປັນສ່ວນບຸກຄົນທັນທີທັນໃດ. ການປະເມີນບຸກຄົນນີ້ເຮັດໃຫ້ຂະບວນການຮຽນຮູ້ທັງໝົດງ່າຍຂຶ້ນ ແລະມີປະສິດທິພາບຫຼາຍຂຶ້ນ, ແລະຜູ້ຮຽນໄວໜຸ່ມຮູ້ສຶກມີແຮງຈູງໃຈທີ່ຈະສຶກສາຫຼາຍຂຶ້ນ. ດ້ວຍວິທີນີ້, ຄູເປັນຜູ້ໃຫ້ເນື້ອຫາ ແລະຜູ້ອຳນວຍຄວາມສະດວກ, ຊີ້ໃຫ້ເດັກນ້ອຍໄປໃນທິດທາງທີ່ຖືກຕ້ອງ.
ສະຖານະການໄດ້ປ່ຽນແປງກັບການຮຽນຮູ້ virtual. ຄູສອນບໍ່ໄດ້ຈັດການໃຫ້ການຊ່ວຍເຫຼືອທີ່ອຳນວຍຄວາມສະດວກ. ແທນທີ່ຈະ, ພໍ່ແມ່ຕ້ອງແຊກແຊງແລະແມ້ກະທັ້ງຈ້າງການຊ່ວຍເຫຼືອເພີ່ມເຕີມ, ເຊັ່ນ: ການຊ່ວຍເຫຼືອ essay ລາຄາຖືກ, ເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນໃນການຮຽນຮູ້ແລະເຂົ້າໃຈວິຊາໃດຫນຶ່ງ. ເຖິງແມ່ນວ່າຄູພະຍາຍາມໃຫ້ຄໍາຄິດເຫັນ, ມັນມັກຈະບໍ່ໄດ້ຜົນໃນສະພາບແວດລ້ອມ E-learning. ເນື່ອງຈາກນັກຮຽນ K-5 ບໍ່ສາມາດຈ້າງຄໍາຕິຊົມຈາກເພື່ອນຮ່ວມ, ຄໍາຖາມຂອງວິທີການສະຫນອງການປະເມີນຜົນທີ່ມີປະສິດທິພາບໃນການຮຽນຮູ້ແບບ virtual ຍັງຄົງເປີດຢູ່.
ການສື່ສານແບບໃບໜ້າບໍ່ພຽງພໍ
ການສື່ສານແບບເຫັນໜ້າທີ່ບໍ່ດີ ແລະການຂາດການຕອບໂຕ້ແມ່ນໄປຄຽງຄູ່ກັນ. ການຂາດການສື່ສານຂັດຂວາງຄວາມຄິດເຫັນຂອງນັກຮຽນແລະຫຼຸດລົງແຮງຈູງໃຈໂດຍລວມຂອງນັກຮຽນໃນການສຶກສາ. ເນື່ອງຈາກຫ້ອງຮຽນອອນໄລນ໌ປົກກະຕິແລ້ວມີການໂຕ້ຕອບຫນ້ອຍ, ມັນເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນມີສ່ວນຮ່ວມຫນ້ອຍ. ມັນຍັງເຮັດໃຫ້ຄວາມປາຖະຫນາຂອງພວກເຂົາທີ່ຈະຕອບແລະພົວພັນກັບຄົນອື່ນຕ່ໍາ. ບໍ່ພຽງແຕ່ເທົ່ານັ້ນ, ບັນຫາອາດຈະເຮັດໃຫ້ນັກສຶກສາປາດຖະໜາຢາກປະຖິ້ມການສຶກສາ. ຜູ້ຊ່ຽວຊານລາຍງານວ່າການຂາດການສື່ສານແບບໃບຫນ້າຕໍ່ຫນ້າສາມາດແກ້ໄຂໄດ້ໂດຍການ nuding ເພື່ອຕອບ. ເຖິງແມ່ນວ່ານັກຮຽນອາດຈະຮູ້ສຶກຖືກກົດດັນ, ເຂົາເຈົ້າມີສ່ວນຮ່ວມຫຼາຍຂຶ້ນ, ເຊິ່ງສາມາດເຮັດໃຫ້ການຮຽນຮູ້ແບບ virtual ມີປະສິດທິພາບຫຼາຍຂຶ້ນ.
ການຮຽນຮູ້ສະເໝືອນຈິງມັກຈະເຮັດໃຫ້ສັງຄົມໂດດດ່ຽວ
ນັກຮຽນ K-5 ມັກຈະຈັດການກັບການໂຕ້ຕອບທີ່ບໍ່ພຽງພໍໃນລະຫວ່າງຫ້ອງຮຽນ, ເຊິ່ງເຮັດໃຫ້ການຄິດຕຶກຕອງ, ການຢູ່ຫ່າງໄກ, ແລະການໂດດດ່ຽວ. ການໂຕ້ຕອບທີ່ບໍ່ດີອາດຈະເຮັດໃຫ້ລະດັບຄວາມວິຕົກກັງວົນ, ຄວາມກົດດັນ, ແລະຄວາມຄິດທີ່ເປັນອັນຕະລາຍທີ່ສູງຂຶ້ນ. ນອກຈາກນັ້ນ, ນັກສຶກສາຈໍານວນຫຼາຍປະກາດວ່າການຂາດການໂຕ້ຕອບໃນຊີວິດຈິງເຮັດໃຫ້ພວກເຂົາ demoralizes ແລະນໍາໄປສູ່ການຫຼຸດລົງຂອງຜົນຜະລິດ.
ຄວາມບໍ່ເຕັມໃຈທີ່ຈະເຂົ້າຮ່ວມ
ຄວາມບໍ່ເຕັມໃຈທີ່ຈະເຂົ້າຮ່ວມແມ່ນເປັນຄວາມກັງວົນທົ່ວໄປສໍາລັບທັງຫ້ອງຮຽນອອນໄລນ໌ແລະແບບດັ້ງເດີມ. ຫ້ອງຮຽນທໍາມະດາແກ້ໄຂບັນຫານີ້ຢ່າງມີປະສິດທິພາບຫຼາຍຂຶ້ນເພາະວ່າຄູສອນສາມາດຊຸກຍູ້ໃຫ້ນັກຮຽນມີສ່ວນຮ່ວມ. ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ມັນເປັນການຍາກທີ່ຈະເຮັດແນວນັ້ນໃນການຕັ້ງຄ່າ E-learning.
ໃນລະຫວ່າງການ ອອນໄລນ໌ ຫ້ອງຮຽນ, ນັກຮຽນອາດຈະຮູ້ສຶກວ່າຖືກປະຖິ້ມ, ເຊັ່ນ, ບໍ່ເຊື່ອມຕໍ່ກັບຄູສອນ. ອັນນີ້ອາດຈະສ້າງຄວາມຮູ້ສຶກວ່າ ການມີຢູ່ ແລະການມີສ່ວນຮ່ວມຂອງເຂົາເຈົ້າບໍ່ຈໍາເປັນ ແລະເຂົາເຈົ້າສາມາດຢູ່ງຽບໆ ຫຼືແມ້ກະທັ້ງຂ້າມຫ້ອງຮຽນ. ນອກຈາກນັ້ນ, ນັກຮຽນອາດຈະບໍ່ສະດວກສະບາຍທີ່ຈະຖາມຄໍາຖາມຕິດຕາມຖ້າພວກເຂົາບໍ່ເຂົ້າໃຈບາງສິ່ງບາງຢ່າງຫຼືສະແດງຄວາມຄິດເຫັນຂອງເຂົາເຈົ້າ, ໂດຍສະເພາະຖ້າມັນໃຊ້ເວລາດົນກວ່າທີ່ຄາດໄວ້.
ສະຖານະການໃນຄອບຄົວ ແລະສິ່ງລົບກວນ
ນັກຮຽນຫຼາຍຄົນບໍ່ສາມາດໃຊ້ການຮຽນຮູ້ຈາກ ບ້ານ. ໃນແບບຢ່າງຂອງພວກເຂົາ, ພວກເຂົາຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນແລະພັກຜ່ອນຢູ່ເຮືອນ. ແນວຄວາມຄິດຂອງການສຶກສາອອນໄລນ໌ເຮັດໃຫ້ພວກເຂົາທົບທວນຄືນຄໍາສັ່ງຂອງສິ່ງຕ່າງໆ. ຄົນທັງຫຼາຍຕໍ່ສູ້ກັບການເຮັດວຽກຈາກບ້ານຍ້ອນວຽກງານໜັກໜ່ວງ, ນອນຫລັບແລະກິນເຂົ້າຢູ່ໃຕ້ຫລັງຄາດຽວ. ບໍ່ຈໍາເປັນຕ້ອງເວົ້າວ່ານັກຮຽນໄວຫນຸ່ມຍັງປະສົບກັບບັນຫາໃນການຈັດການນັ້ນ, ໂດຍສະເພາະໃນເວລາທີ່ຫ້ອງຂອງເຂົາເຈົ້າບໍ່ໄດ້ຕັ້ງສໍາລັບການຮຽນຮູ້ແລະສາມາດເຮັດໃຫ້ເກີດການລົບກວນຫຼາຍ. ການຈັດບ່ອນຫວ່າງແລະການສົນທະນາ "ຮຽນທໍາອິດແລະຫຼັງຈາກນັ້ນຫຼິ້ນ" ສາມາດເປັນປະໂຫຍດ. ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ມັນບໍ່ໄດ້ກ່ຽວຂ້ອງກັບຄູ, ຜູ້ທີ່ສາມາດອະທິບາຍມັນຢູ່ໃນຫ້ອງຮຽນ.
ປັບປຸງທັກສະການອ່ານຄວາມເຂົ້າໃຈຂອງລູກທ່ານຜ່ານແອັບ!
Reading Comprehension Fun Game ຊ່ວຍໃຫ້ພໍ່ແມ່ ແລະນັກຮຽນປັບປຸງທັກສະການອ່ານ ແລະຄວາມສາມາດໃນການຕອບຄຳຖາມ. ແອັບ English Reading Comprehension App ນີ້ໄດ້ຮັບບົດເລື່ອງທີ່ດີທີ່ສຸດໃຫ້ເດັກນ້ອຍອ່ານແລະຕອບຄໍາຖາມທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ!