பள்ளியில் செல்போன்களை எப்படி கையாள்வது
செல்போனில் பேசும் மாணவன் வகுப்பறையில் மிகப்பெரிய கவனச்சிதறல். பள்ளியில் செல்போன்களின் அன்றாட சவால்களை ஆசிரியர்கள் சமாளிக்கின்றனர். மாணவர்கள் தங்கள் தொலைபேசிகளை சுதந்திரமாகப் பயன்படுத்துவதை ஆசிரியர்கள் விரும்புகிறார்கள். ஸ்மார்ட்போன்களால் ஏற்படும் கவனச்சிதறல்களால் மாணவர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்கள் இருவரும் பாதிக்கப்படலாம். அவர்களில் சிலர் ஒரு வாடகைக்கு தேவைப்படும் போது தொலைபேசிகளைக் கையாளலாம் முதன்மை ஆய்வறிக்கை எழுதும் சேவை. அதிகாரப் போராட்டங்கள் ஏற்படலாம், அது மதிப்புமிக்க வர்க்க நேரத்தை வீணடிக்கிறது. வகுப்பறைகளில் ஸ்மார்ட்போன்களைக் கையாள ஆசிரியர்களுக்கு உறுதியான மற்றும் எளிதில் செயல்படுத்தப்படும் உத்திகள் தேவை.
ப்ரோஸ்
பள்ளிகள் மாணவர்கள் தங்களைத் தற்காத்துக் கொள்ள செல்போன்களைப் பயன்படுத்த அனுமதிக்கின்றன. பள்ளியில் துப்பாக்கிச் சூடு சம்பவங்கள் தொடர்ந்து நடக்கும் வரை இது மாற வாய்ப்பில்லை. மொபைல் போன்கள் வகுப்பறையிலும், அவசரகாலச் சூழ்நிலைகளிலும் பயனுள்ள கருவிகளாக இருக்கும். ஒரு மாணவர் தனது தொலைபேசியைப் பயன்படுத்தி தங்களுக்குப் புரியாத வார்த்தை அல்லது கருத்தின் வரையறை அல்லது பொருளை உடனடியாகக் கண்டறிய முடியும். எழுத்துப்பிழை மற்றும் இலக்கணத்தை சரிபார்க்கவும் தொலைபேசியைப் பயன்படுத்தலாம். தொலைபேசிகள் மாணவர்கள் ஒருவரையொருவர் மற்றும் அவர்களின் துறைகளில் நிபுணர்களுடன் தொடர்பு கொள்ள அனுமதிக்கின்றன. இருப்பினும், பள்ளியில் செல்போன்களைப் பயன்படுத்துவதால் ஏற்படும் நன்மைகள் அவை உருவாக்கும் கவனச்சிதறல்களை விட அதிகமாக உள்ளதா என்பது தீர்மானிக்கப்பட வேண்டும்.
பாதகம்
செல்போன் பயன்பாடு வகுப்பறையில் கற்றலை எதிர்மறையாக பாதிக்கும் என்று ஆசிரியர்கள் கூறுவார்கள். ஆராய்ச்சி இதை ஆதரிக்கிறது. காமன் சென்ஸ் மீடியா, குழந்தைகளுக்கான பாதுகாப்பான தொழில்நுட்பத்தை ஊக்குவிக்கும் ஒரு இலாப நோக்கற்ற அமைப்பானது, 50 சதவீத பதின்ம வயதினர் தங்கள் மொபைல் சாதனங்களுக்கு 'அடிமையாக' இருப்பதாக உணர்கிறார்கள். அறிக்கையின்படி, 78% பதின்ம வயதினர் ஒரு நாளைக்கு ஒரு முறையாவது தங்கள் தொலைபேசிகளைச் சரிபார்க்கிறார்கள் மற்றும் 72% பேர் செய்திகள், உரைகள் மற்றும் பிற அறிவிப்புகளுக்கு உடனடியாக பதிலளிக்க வேண்டிய அவசியத்தை உணர்கிறார்கள். திரைகள் அல்லது நபர்களுக்கு இடையே மாறுதல் போன்ற பலபணிகள், குழந்தையின் கற்றல் மற்றும் வேலையில் சிறப்பாக செயல்படும் திறனையும் தடுக்கலாம்.
ஸ்மார்ட்போன்கள் கவனச்சிதறல்களை வழங்குகின்றன மாணவர்கள் மிகவும் உணர்திறன் உடையவர்கள். வகுப்பில் ஒரு மாணவர் கிரேஸ் அனாடமியைப் பார்ப்பதை எனது சக ஊழியர் பார்த்தார். மாணவர்கள் வேலை செய்யும்போது குறுஞ்செய்தி மற்றும் ட்வீட் செய்வதும் அறியப்படுகிறது. Jeffrey Kuznekoff என்பவர் கல்லூரி மாணவர்களின் ஃபோன் உபயோகத்தைப் பற்றி ஒரு ஆய்வை நடத்தினார், மேலும் அவர்கள் வகுப்பில் தங்கள் மொபைல் சாதனங்களைப் பயன்படுத்தினால், ஆனால் உரையாடலில் ஈடுபடாமல் இருந்தால், அவர்கள் தங்களைத் தாங்களே பாதகமாக்கிக் கொள்கிறார்கள் என்பதைக் கண்டறிந்தார். கனெக்டிகட் பல்கலைக்கழக ஆராய்ச்சியாளர் சரஸ்வதி பெல்லூர், வகுப்பில் பல்பணி செய்வது கல்வித் திறனைத் தடுக்கும் என்று கண்டறிந்தார்.
தீர்வு
ஆசிரியர்கள் மற்றும் நிர்வாகிகளாகிய எனது சக ஊழியர்கள் வகுப்பில் தங்கள் தொலைபேசிகளை எவ்வாறு நிர்வகிப்பது என்பதை மாணவர்கள் கற்றுக் கொள்ள வேண்டும் என்பதை ஒப்புக்கொள்கிறார்கள். எனது மாணவர்கள் இதற்கு ஒரு சிறிய உதவியைப் பயன்படுத்தலாம். எனது வகுப்பறையில், இந்த ஆண்டு தொலைபேசி சேமிப்பக அமைப்பை உருவாக்கினேன். மாணவர்கள் எனது வகுப்பறைக்குள் நுழைந்தபோது, அவர்கள் தங்கள் பெயர் கொண்ட ஒரு பையில் தங்கள் தொலைபேசிகளை வைக்க வேண்டியிருந்தது. இது ஒரு உத்தியோகபூர்வ வகுப்பறைக் கொள்கையாக மாற்றப்பட்டது, மேலும் எனது பகுத்தறிவை மாணவர்களுடன் விவாதித்தேன்.
மாணவர்களும் பெற்றோர்களும் கொள்கையில் உடன்பட வேண்டும். தொலைபேசிகளை சேமிக்கும் திறனால் எனது வகுப்பறை மாற்றப்பட்டது. எனது மாணவர்கள் அதைச் செய்யத் தயங்கவில்லை, மேலும் அவர்கள் தொலைபேசியிலிருந்து விலகி இருப்பதை ரசிப்பது போல் தோன்றியது. அவர்கள் தங்கள் தொலைபேசிகள் இல்லாமல் முழு வகுப்புகளுக்கும் செல்ல முடியும் மற்றும் உலகம் அழியாது என்பதை அவர்கள் உணர்ந்தனர்.
மாணவர்கள் தங்கள் தொலைபேசியின் பழக்கத்தைத் தடுக்க முயற்சிக்க வேண்டும் என்று ஆராய்ச்சியாளர் ஜெஸ்பர் அகார்ட் பரிந்துரைக்கிறார். இது வகுப்பிலும் பள்ளிக்கு வெளியேயும் அதிக கவனத்துடன் இருக்க அனுமதிக்கும். இந்த ஆலோசனையை மாணவர்களுடன் பகிர்ந்துகொள்ளலாம், அவர்கள் சிக்கலைப் பார்க்கவும் மாற்றங்களைச் செய்யவும் உதவலாம். பள்ளிகளில் செல்போன்களின் எதிர்மறையான விளைவுகள் பற்றிய ஆராய்ச்சியை நான் அவர்களுடன் பகிர்ந்து கொண்டபோது எனது மாணவர்கள் வகுப்பில் தங்கள் செல்போன்களை சேமித்து வைக்க வேண்டும் என்ற எண்ணத்தில் மிகவும் திறந்தனர்.
பள்ளியில் மாணவர்கள் செல்போன்களை தொடர்ந்து பயன்படுத்துவார்கள். இந்தப் போக்கு முடிவுக்கு வர வாய்ப்பில்லை. எனவே, அவற்றை திறம்பட நிர்வகிப்பது முக்கியம். இந்த அனுபவத்தின் மூலம், செல்போன்களுக்கு எனது சொந்த அடிமைத்தனம் பற்றி மேலும் அறிந்து கொள்ள முடிந்தது. எனது மாணவர்களுடன் சேர்ந்து, எங்கள் தொலைபேசிகள் இல்லாமல் மிகவும் நிறைவான வாழ்க்கையை வாழ முயற்சிக்கிறோம்.
அடிக்கடி கேட்கப்படும் கேள்விகள்
1. வகுப்பு நேரத்தில் செல்போன் பயன்பாட்டைத் தடுப்பதற்கான சில பயனுள்ள உத்திகள் யாவை?
வகுப்பு நேரத்தில் செல்போன் பயன்பாட்டைத் தடுப்பதற்கான சில பயனுள்ள உத்திகள், செல்போன் ஒப்பந்தத்தை வழங்குதல், மாணவர்களை ஈடுபடுத்துதல், தொழில்நுட்பத்தை மாற்றாகப் பயன்படுத்துதல் மற்றும் வகுப்பறையில் செயலில் ஈடுபடுதல் ஆகியவை அடங்கும்.
2. கற்றல் சூழலை சீர்குலைக்காமல் பள்ளிகள் செல்போன் கொள்கைகளை எவ்வாறு செயல்படுத்தலாம்?
மாணவர்கள் மற்றும் பெற்றோர்களுக்குத் தெரிவிக்கப்படும் தெளிவான வழிகாட்டுதல்களை செயல்படுத்துவதன் மூலம் பள்ளிகள் செல்போன் கொள்கைகளை திறம்பட செயல்படுத்த முடியும். அவர்கள் இடைவேளையின் போது ஃபோன் பயன்படுத்துவதற்கு நியமிக்கப்பட்ட பகுதிகளை வழங்கலாம், கண்காணிப்பு அமைப்புகளைப் பயன்படுத்தலாம் மற்றும் கல்வி மாற்றுகளை ஊக்குவிக்கலாம்.
3. பள்ளி நேரங்களில் செல்போன் பயன்படுத்துவதால் ஏற்படும் எதிர்மறையான தாக்கங்கள் என்ன?
பள்ளி நேரங்களில் செல்போன் பயன்படுத்துவதால் ஏற்படும் எதிர்மறை தாக்கங்களில் கவனச்சிதறல், கற்றலில் கவனம் குறைதல், சமூக தொடர்பு குறைதல், சைபர்புல்லிங், கல்வி மோசடி மற்றும் மனநலத்தில் எதிர்மறையான விளைவுகள் ஆகியவை அடங்கும். இது உடல் செயல்பாடு இல்லாமை மற்றும் தூக்கமின்மைக்கு பங்களிக்கும்.
4. பள்ளிகளில் செல்போன் பயன்பாட்டைக் குறைக்க உதவுவதில் பெற்றோர்கள் எவ்வாறு ஈடுபடலாம்?
பள்ளிக் கொள்கைகளை ஆதரிப்பதன் மூலமும் வலுப்படுத்துவதன் மூலமும் பள்ளிகளில் செல்போன் பயன்பாட்டைக் குறைப்பதில் பெற்றோர்கள் ஈடுபடலாம், தங்கள் குழந்தைகளுடன் வரையறுக்கப்பட்ட தொலைபேசி பயன்பாட்டின் முக்கியத்துவத்தைப் பற்றி விவாதிப்பது, வீட்டிலேயே எல்லைகளை நிர்ணயிப்பது மற்றும் வாசிப்பு அல்லது பொழுதுபோக்குகளில் ஈடுபடுவது போன்ற மாற்று நடவடிக்கைகளை ஊக்குவித்தல்.
5. பள்ளி நேரங்களில் குறைந்த அளவிலான செல்போன் உபயோகத்தை அனுமதிப்பதால் ஏதேனும் நன்மைகள் உண்டா?
பள்ளி நேரங்களில் குறைந்த அளவிலான செல்போன் உபயோகத்தை அனுமதிப்பது சில நன்மைகளைப் பெறலாம். இது பெற்றோர்களுக்கும் மாணவர்களுக்கும் இடையே விரைவான தகவல்தொடர்புகளை செயல்படுத்துகிறது, கல்வி ஆதாரங்கள் மற்றும் பயன்பாடுகளுக்கான அணுகலை எளிதாக்குகிறது, டிஜிட்டல் கல்வியறிவை மேம்படுத்துகிறது மற்றும் நவீன உலகில் பொறுப்பான தொழில்நுட்ப பயன்பாட்டிற்கு மாணவர்களை தயார்படுத்துகிறது.
