ஆரம்பப் பள்ளிக் குழந்தைகளை எப்படி கற்கவும் ஈடுபாட்டுடனும் வைத்திருப்பது
எந்தவொரு முழுநேர ஆசிரியரும் அல்லது கல்வியாளரும் ஆரம்பப் பள்ளிக் குழந்தைகளின் ஆர்வத்தையும் கவனத்தையும் பராமரிப்பது மிகவும் கடினமானது மற்றும் பன்முக அணுகுமுறை தேவை என்று உங்களுக்குச் சொல்வார்கள். குழந்தைகளை ஒருமுகப்படுத்துவது மட்டும் போதாது, ஆனால் பாடம் அவர்களின் கற்பனைத் திறனையும் விமர்சன சிந்தனைத் திறனையும் தூண்டி, அவர்கள் கற்றுக்கொண்ட கருத்துகளை அவர்களைச் சுற்றியுள்ள நிஜ உலகில் பயன்படுத்த அவர்களுக்கு உதவ வேண்டும். ஆயத்த ஸ்லைடுகள் அல்லது சாதாரண பாடத் திட்டம் போன்ற வழக்கமான கருவிகளைப் பயன்படுத்துவது சிறந்த அணுகுமுறையாக இருக்காது.
ஒரு ஊடாடும் மற்றும் சிந்தனையைத் தூண்டும் அறிவுக் களஞ்சியம்
குழந்தைகளை படிப்பில் ஈடுபடுத்துவதற்கு, முதன்மை ஆசிரியர்கள் மாறுபட்ட மற்றும் மாறுபட்ட பாடத் திட்டத்தைப் பயன்படுத்த வேண்டும். இது பெரும்பாலும் ஒரு நாள் காட்சிப் பாடம், அடுத்த நாள் வாய்மொழி பாடம், மற்றும் வெவ்வேறு பாடங்களுக்கு வாரத்தில் குறைந்தது சில முறை கற்றல் செயல்பாடுகள் போன்ற பல வகைகளை வழங்குவதாகும். பொதுவாக, இளைய குழந்தைகள், நிகழ்நேர பரிசோதனைகள் மற்றும் முக்கிய கொள்கைகளின் கல்வி விளக்கங்களுக்கு மிகவும் எளிதாக பதிலளிக்கின்றனர்.
கோட்பாட்டு அறிவு ஒரு ஆரம்பப் பள்ளி மாணவருக்கு ஒருபோதும் வலுவான பொருத்தமாக இருக்காது, ஏனெனில் அவர்கள் பள்ளியின் பிற்கால கட்டங்களில் பயன்படுத்தப்படும் தக்கவைப்பு மற்றும் பகுப்பாய்வு திறன்களை உருவாக்கவில்லை, எனவே பாடங்கள் ஆரோக்கியமான கலவையாக இருக்க வேண்டும். ஆரம்பப் பள்ளி ஆசிரியர்களும் களப்பணி, அவதானிப்பு மற்றும் அடிப்படை அறிவியலுடன் தொடர்புடைய பாடங்களுக்கான பரிசோதனை ஆகியவற்றின் பதிப்பைச் செய்யலாம். கல்வி நடவடிக்கைகளுக்காக குழந்தைகளை குழுக்களாக அணி சேர்ப்பது அவர்களின் சமூக திறன்களை வலுப்படுத்துவது மட்டுமல்லாமல் பள்ளி மற்றும் பல்வேறு பாடங்களை எதிர்நோக்க அனுமதிக்கும்.
மைண்ட்ஃபுல் இடைவெளிகள்
சராசரி வயது வந்தவரின் கவனத்தின் அளவு (அவர்களின் முழு செறிவு மற்றும் அறிவாற்றல் ஈடுபாடு) 45 நிமிடங்கள் முதல் ஒரு மணிநேரம் வரை இருக்கும், பின்னர் அவர்களின் கவனம் வேகமாக குறைகிறது என்று மிகவும் பொருத்தமான ஆராய்ச்சி கூறுகிறது. குழந்தைகள் பெரியவர்களை விட மிகவும் ஆபத்தானவர்கள் மற்றும் ஒரு பள்ளி நாள் இடைவெளியில் பல பாடங்களில் கவனம் செலுத்துவதற்கு திட்டமிடப்பட்ட இடைவெளிகள் தேவைப்படுகின்றன. இடைவேளைகளைத் திட்டமிடுதல் மற்றும் குழந்தைகளைத் தூக்கம் (ஜப்பானில் உள்ள பள்ளிகளில் செய்வது போல) அல்லது ரூபிக் கியூப் அல்லது தியானம் போன்றவற்றைச் செய்ய ஊக்குவிக்கவும். அவர்களின் ஒட்டுமொத்த கற்றல் மேம்படுத்தப்பட்டு, மன அழுத்தமில்லாமல் இருக்கும்.
ஆரம்பப் பள்ளி ஆசிரியராக நீங்கள் ஒவ்வொரு பாடத்தையும் தொடங்கும் முன் ஒரு சூடான பயிற்சியைச் செய்யுங்கள், அது மாணவர்களிடமிருந்து உகந்த ஈடுபாட்டிற்கு உதவுகிறது. முந்தைய நாள் அவர்கள் வீட்டிற்குச் சென்ற பிறகு அவர்கள் என்ன செய்தார்கள், அவர்களின் பொழுதுபோக்குகள் மற்றும் ஆர்வங்கள் மற்றும் பல போன்ற கேள்விகளை நீங்கள் அவர்களிடம் கேட்கலாம். இது வகுப்பில் என்ன நடக்கிறது என்பதில் அவர்களை ஈடுபடுத்துகிறது, மேலும் அவர்கள் அடுத்து வரும் பாடத்தில் அதிக ஆர்வம் காட்ட வாய்ப்புள்ளது.
ஆங்கில இலக்கண பிரதிபெயர் பற்றிய உங்கள் குழந்தையின் அறிவை மேம்படுத்துங்கள்!
ஆங்கில இலக்கண பிரதிபெயர் வினாடி வினா என்பது வினாடி வினாக்களை எடுத்துக்கொள்வதன் மூலம் குழந்தைகள் ஆங்கில இலக்கண பிரதிபெயர்களைப் பற்றி அறிந்து கொள்வதற்கான ஒரு கல்வி பயன்பாடாகும், மேலும் பயன்பாடு அவர்களின் அறிவை சோதிக்கும்.
கற்பனையை இயக்கு:
ஆரம்பப் பள்ளிக் குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கும் போது, அதிகபட்ச செயல்திறனுக்காக எட்டெக் திட்டங்கள் மற்றும் பாரம்பரிய ஊடாடும் அணுகுமுறைகள் இரண்டையும் பயன்படுத்துகின்றனர். உங்கள் பள்ளியை வாங்குவதற்கு ஊக்கப்படுத்துதல் வகுப்பறைகளுக்கான 3டி பிரிண்டர்கள் மாணவர்கள் தங்கள் பாடங்களைத் திருத்துவதற்கு அச்சிடப்பட்ட பொருட்களைக் கொடுப்பதில் ஒரு பெரிய படியாக இருக்க முடியும், மேலும் அவர்கள் கற்றுக்கொண்டதைப் பயன்படுத்தி டியோராமாக்கள் மற்றும் பிற கல்வித் திட்டங்களை உருவாக்க அனுமதிக்கலாம். 'டெட் டைம்' என்பது மாணவர்களின் உள்ளீடும் ஆர்வமும் குறைவாக இருக்கும்போது, அது நிகழாமல் தடுப்பது என்பது கற்பனைகளை வேகமாக ஓட அனுமதிப்பதாகும். ஆசிரியர்கள் இன்னும் தெளிவான அறிவுறுத்தல்களை வழங்க வேண்டும், ஆனால் மாணவர் ஒவ்வொரு பாடத்தையும் திட்டப்பணியையும் அவரவர் வழியில் விளக்க வேண்டும்.
அடிக்கடி கேட்கப்படும் கேள்விகள்
1. ஆரம்பப் பள்ளிக் குழந்தைகளை கற்றலில் ஈடுபட வைப்பதற்கான சில பயனுள்ள உத்திகள் யாவை?
ஆரம்பப் பள்ளிக் குழந்தைகளை கற்றலில் ஈடுபட வைப்பதற்கான பயனுள்ள உத்திகள், செயல்களை உருவாக்குதல், காட்சிகள் மற்றும் விளையாட்டுகளைப் பயன்படுத்துதல் மற்றும் அடிக்கடி இயக்கம் மற்றும் இடைவேளைக்கான வாய்ப்புகளை வழங்குதல் ஆகியவை அடங்கும்.
2, ஆரம்பப் பள்ளிக் குழந்தைகள் கற்க உந்துதலாக இருப்பதை உறுதிசெய்ய பெற்றோர்களும் ஆசிரியர்களும் எவ்வாறு இணைந்து பணியாற்றலாம்?
ஆரம்பப் பள்ளிக் குழந்தைகள் பின்வருவனவற்றைக் கற்றுக் கொள்ள உந்துதலாக இருப்பதை உறுதிசெய்ய பெற்றோர்களும் ஆசிரியர்களும் இணைந்து பணியாற்றலாம்:
1. குழந்தையின் முன்னேற்றம் மற்றும் தேவைகள் குறித்து முறையாகவும் வெளிப்படையாகவும் தொடர்புகொள்வது
2. குழந்தையின் ஆர்வங்கள் மற்றும் ஆர்வங்களை ஊக்குவித்தல்
3. கற்றலுக்கான நிலையான நடைமுறைகள் மற்றும் எதிர்பார்ப்புகளை நிறுவுதல்
4. கல்வி மற்றும் உணர்ச்சி தேவைகளுக்கு ஆதரவு மற்றும் ஆதாரங்களை வழங்குதல்
5. வெற்றிகளையும் சாதனைகளையும் கொண்டாடுதல்
3. ஆரம்பப் பள்ளிக் குழந்தைகளை கற்றலில் ஈடுபட வைக்க உதவும் சில வேடிக்கையான மற்றும் ஊடாடும் செயல்பாடுகள் யாவை?
ஆரம்பப் பள்ளிக் குழந்தைகளை கற்றலில் ஈடுபட வைக்க உதவும் வேடிக்கையான மற்றும் ஊடாடும் நடவடிக்கைகள்:
• கல்வி விளையாட்டுகள் மற்றும் புதிர்கள்
• ரோல்-பிளேமிங் மற்றும் சிமுலேஷன்
• ஆக்கப்பூர்வமான கலை மற்றும் கைவினைத் திட்டங்கள்
• களப் பயணங்கள் மற்றும் வெளிப்புற ஆய்வு
• கூட்டு குழு திட்டங்கள்
4. ஆரம்பப் பள்ளிக் குழந்தைகளின் கற்றலை மேம்படுத்தவும், அவர்களை ஈடுபாட்டுடன் வைத்திருக்கவும் தொழில்நுட்பத்தை எவ்வாறு பயன்படுத்தலாம்?
ஆரம்பப் பள்ளிக் குழந்தைகளின் கற்றலை மேம்படுத்தவும், கல்வி சார்ந்த பயன்பாடுகள், ஆன்லைன் வீடியோக்கள் மற்றும் ஊடாடும் விளையாட்டுகள் மற்றும் உருவகப்படுத்துதல்கள் மூலம் அவர்களை ஈடுபடுத்தவும் தொழில்நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தலாம்.
5. ஆரம்பப் பள்ளிக் குழந்தைகளை ஈடுபாட்டுடனும் ஊக்கத்துடனும் இருக்க ஊக்குவிக்கும் நேர்மறையான மற்றும் ஆதரவான கற்றல் சூழலை உருவாக்குவதற்கான சில குறிப்புகள் யாவை?
ஆரம்பப் பள்ளிக் குழந்தைகளை ஈடுபாட்டுடனும் ஊக்கத்துடனும் இருக்க ஊக்குவிக்கும் நேர்மறையான மற்றும் ஆதரவான கற்றல் சூழலை உருவாக்குவதற்கான உதவிக்குறிப்புகள்:
• வரவேற்கத்தக்க மற்றும் உள்ளடக்கிய வகுப்பறை கலாச்சாரத்தை உருவாக்குதல்
• நடத்தை மற்றும் கற்றலுக்கான தெளிவான எதிர்பார்ப்புகள் மற்றும் வழிகாட்டுதல்களை நிறுவுதல்
• கற்றலில் தேர்வு மற்றும் சுயாட்சிக்கான வாய்ப்புகளை வழங்குதல்
• மாணவர்கள் மற்றும் குடும்பங்களுடன் நேர்மறையான உறவுகளை உருவாக்குதல்
• தனிப்பட்ட பலம் மற்றும் சாதனைகளை அங்கீகரித்து கொண்டாடுதல்.