ஒரு ஆசிரியர் மற்றும் ஒரு பாடத்திலிருந்து மாணவர்களின் எதிர்பார்ப்புகள் என்ன?
ஆசிரியராகவோ அல்லது பெற்றோராகவோ, ஆசிரியர் மற்றும் பாடங்களில் இருந்து மாணவர்களின் எதிர்பார்ப்புகளைப் புரிந்துகொள்வது அவசியம். மாணவர்களின் எதிர்பார்ப்புகளைப் பூர்த்தி செய்வது அவர்களை ஊக்குவிக்கவும், நேர்மறையான கற்றல் சூழலை உருவாக்கவும் உதவும். இந்த வலைப்பதிவு இடுகை மாணவர்களின் ஆசிரியர்கள் மற்றும் பாடங்களில் உள்ள பொதுவான எதிர்பார்ப்புகளை ஆராயும்.
ஆசிரியர்களிடமிருந்து மாணவர்களின் எதிர்பார்ப்புகள்
மாணவர்கள் ஆசிரியர்களை உயர்வாக மதிக்கின்றனர். உண்மையில், அவர்கள் ஆசிரியரின் வகுப்பறைகளில் இருப்பதற்காக சில வகையான சிறப்புகளை எதிர்பார்க்கிறார்கள். ஆசிரியரிடமிருந்து மாணவர்கள் எதிர்பார்ப்பது இங்கே:
ஆதரவு மற்றும் ஊக்கமளிக்கும் சூழல்
வகுப்புகளில் உள்ள அனைத்து இளம் குழந்தைகளும் தங்கள் ஆசிரியர்களிடமிருந்து ஆதரவான மற்றும் ஊக்கமளிக்கும் சூழலை எதிர்பார்க்கிறார்கள். தங்கள் மாணவர்களின் நலனில் உண்மையான அக்கறையையும் ஆர்வத்தையும் காட்டும் ஆசிரியர்கள் அவர்களுக்கு பாதுகாப்பான இடத்தை உருவாக்குகிறார்கள். இது மாணவர்களின் மதிப்பையும் கேட்கும் உணர்வையும் ஏற்படுத்துகிறது.
ஊக்கமளிக்கும் வார்த்தைகள் மற்றும் ஆக்கபூர்வமான கருத்துக்கள் மாணவர்களின் தன்னம்பிக்கை மற்றும் சுயமரியாதையை அதிகரிப்பதில் நீண்ட தூரம் செல்லும்.
தெளிவான தொடர்பு
எந்தவொரு உறவுக்கும் பயனுள்ள தகவல்தொடர்பு முக்கியமானது, மேலும் ஆசிரியர்-மாணவர் உறவும் விதிவிலக்கல்ல.
மாணவர்கள் தங்கள் ஆசிரியர்கள் தெளிவாகவும் திறமையாகவும் தொடர்பு கொள்ள வேண்டும் என்று எதிர்பார்க்கிறார்கள். ஆசிரியர் பாடத்தை எளிதில் புரிந்துகொள்ளும் வகையில் விளக்க வேண்டும். கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும், கவலைகளை நிவர்த்தி செய்யவும் அவர்கள் இருக்க வேண்டும். அணுகக்கூடிய மற்றும் கருத்துக்கு திறந்த ஆசிரியர்கள் திறந்த தொடர்பு சூழலை வளர்க்க முடியும்.
நியாயமான மற்றும் நிலையான மதிப்பீடு
மாணவர்கள் தங்கள் செயல்திறனின் மதிப்பீடு மற்றும் மதிப்பீடு குறித்து சில எதிர்பார்ப்புகளைக் கொண்டுள்ளனர். அவர்கள் தங்கள் அறிவு மற்றும் விஷயத்தைப் பற்றிய புரிதலின் அடிப்படையில் நியாயமான முறையில் மதிப்பீடு செய்யப்பட விரும்புகிறார்கள். என்பதை ஆசிரியர்கள் உறுதி செய்ய வேண்டும் மதிப்பீடுகளை புறநிலை, சீரான மற்றும் பாடத்தின் கற்றல் நோக்கங்களுக்கு பொருத்தமானவை. மாணவர்கள் மதிப்பீட்டு அளவுகோல்களை அறிந்திருக்க வேண்டும் மற்றும் ஆசிரியர்களின் கருத்துகளின் அடிப்படையில் தங்கள் செயல்திறனை மேம்படுத்துவதற்கான வாய்ப்பைப் பெற வேண்டும்.
ஆசிரியர்கள் குறிப்பிட்ட, ஆக்கபூர்வமான மற்றும் ஊக்கமளிக்கும் கருத்துக்களை வழங்க வேண்டும். மாணவர்கள் முன்னேற்றத்திற்கான பகுதிகளைக் கண்டறிந்து அவர்களின் பலத்தை வளர்த்துக் கொள்ள உதவும் வகையில் கருத்துகள் வழங்கப்பட வேண்டும். மாணவர்கள் தங்கள் கற்றலை வெவ்வேறு வழிகளில் நிரூபிக்க ஆசிரியர்கள் வாய்ப்புகளை வழங்க வேண்டும் மதிப்பீடுகளை, திட்டங்கள், விளக்கக்காட்சிகள் மற்றும் தேர்வுகள் போன்றவை. பல்வேறு மதிப்பீடுகளை வழங்குவதன் மூலம், மாணவர்கள் பாடம் பற்றிய நல்ல புரிதலை ஆசிரியர்கள் உறுதிசெய்ய முடியும்.
ஈடுபாடு மற்றும் ஊடாடும் கற்பித்தல்
ஒரு ஆசிரியருக்கு ஒரு மாணவனிடம் எதிர்பார்ப்புகள் இருப்பது போல; இதேபோல், மாணவர்கள் ஈடுபாடு மற்றும் ஊடாடும் பாடங்கள் குறித்து ஆசிரியர்களிடமிருந்து எதிர்பார்ப்புகளைக் கொண்டுள்ளனர். சிக்கலான கருத்துகளை எளிமையாகவும் புரிந்துகொள்ளக்கூடிய வகையிலும் விளக்கக்கூடிய ஆசிரியர்கள் மிகவும் மதிக்கப்படுகிறார்கள். வாய்மொழித் தொடர்பு, காட்சி எய்ட்ஸ், நடைமுறைச் செயல்பாடுகள் மற்றும் தொழில்நுட்பம் மூலம் திறம்படத் தொடர்புகொள்ளக்கூடிய ஆசிரியர்களை மாணவர்கள் விரும்புகிறார்கள். தங்கள் பாடங்களை வழங்குவதற்கு பல தகவல்தொடர்பு முறைகளைப் பயன்படுத்தக்கூடிய ஆசிரியர்கள் அதிக ஈடுபாடும் கவனமும் கொண்ட மாணவர்களைக் கொண்டிருக்க வாய்ப்புள்ளது.
தவறான புரிதல்களைத் தவிர்க்க ஆசிரியர்கள் தங்கள் தகவல்தொடர்புகளில் தெளிவாகவும் சுருக்கமாகவும் இருக்க வேண்டும். மாணவர்கள் பாடம் தொடர்பாக எந்த சந்தேகமும், நிச்சயமற்ற நிலையும் இருக்கக்கூடாது. மாணவர்களின் ஏதேனும் கேள்விகளுக்குப் பதிலளிக்க ஆசிரியர்கள் இருக்க வேண்டும் மற்றும் கேள்விகளைக் கேட்க அவர்களை ஊக்குவிக்க வேண்டும். அவ்வாறு செய்வதன் மூலம், மாணவர்கள் பாடத்தை தெளிவாகப் புரிந்துகொள்வதையும், மேலும் கற்றுக்கொள்ள உந்துதல் பெறுவதையும் ஆசிரியர்கள் உறுதிசெய்ய முடியும்.
தனிப்பட்ட தேவைகளுக்குப் பதிலளிக்கக்கூடியது
ஒவ்வொரு மாணவரும் தனித்துவமானவர்கள், மேலும் அவர்களுக்கு அவர்களின் சொந்த கற்றல் தேவைகள் மற்றும் விருப்பத்தேர்வுகள் உள்ளன. இந்த தேவைகளை உணர்ந்து அதற்கு பதிலளிக்கும் ஆசிரியர்கள் தங்கள் மாணவர்களின் கற்றலில் குறிப்பிடத்தக்க தாக்கத்தை ஏற்படுத்தலாம். தனிப்பட்ட கவனத்தையும் ஆதரவையும் வழங்கும் ஆசிரியர்கள் தங்கள் மாணவர்களுக்கு தடைகளைத் தாண்டி தங்கள் இலக்குகளை அடைய உதவுவார்கள்.
ஆசிரியர்கள் தங்கள் வகுப்பில் உள்ள அனைத்து மாணவர்களையும் ஒரே பீடத்தில் பொருத்த முடியாது என்பதை நினைவில் கொள்ள வேண்டும். இது மாணவர்களை இழிவுபடுத்துவதும் நியாயமற்றதுமாகும். ஒரு ஆசிரியர் தொடர்புகொண்டு அபிவிருத்தி செய்ய வேண்டும் விமர்சன திறன்கள் அனைத்து மாணவர்களிடமும், அவர்களின் முன் அறிவு மற்றும் வேகம் மற்றும் பாடங்களைப் புரிந்துகொள்ளும் திறன் ஆகியவற்றைப் பொருட்படுத்தாமல்.
உள்ளடக்கம் மற்றும் பச்சாதாபம்
ஆசிரியர்கள் உள்ளடக்கிய மற்றும் பச்சாதாபமான கற்றல் சூழலை உருவாக்க வேண்டும் என்று மாணவர்கள் எதிர்பார்க்கின்றனர். ஆசிரியர்கள் தங்கள் மாணவர்களின் மாறுபட்ட பின்னணிகள் மற்றும் அனுபவங்களுக்கு உணர்திறன் உடையவர்களாக இருக்க வேண்டும் மற்றும் வேறுபாடுகளை மதிக்கும் மற்றும் மதிக்கும் ஒரு வகுப்பறையை உருவாக்க வேண்டும். உள்ளடக்கம் என்பது மாணவர்கள் தீர்ப்புக்கு பயப்படாமல் தங்களை வெளிப்படுத்தக்கூடிய பாதுகாப்பான இடத்தை உருவாக்குவதை உள்ளடக்குகிறது. பச்சாதாபம் என்பது மாணவர்களின் உணர்வுகள் மற்றும் அனுபவங்களைப் புரிந்துகொள்வது மற்றும் அங்கீகரிப்பது.
ஆசிரியர்கள் மாணவர்களிடையே திறந்த மற்றும் மரியாதையான தகவல்தொடர்புகளை ஊக்குவிக்க வேண்டும் மற்றும் ஒருவருக்கொருவர் கலாச்சாரங்கள் மற்றும் மரபுகளைப் பற்றி அறிந்து கொள்வதற்கான வாய்ப்புகளை உருவாக்க வேண்டும். அவ்வாறு செய்வதன் மூலம், ஆசிரியர்கள் வகுப்பறைக்குள் சமூகம் மற்றும் சொந்தமான உணர்வை வளர்க்க உதவலாம். ஆசிரியர்கள் வகுப்பறையில் ஏதேனும் ஒரு சார்பு அல்லது ஸ்டீரியோடைப்களை அடையாளம் கண்டு நிவர்த்தி செய்ய வேண்டும் மற்றும் அனைத்து மாணவர்களுக்கும் நேர்மறையான மற்றும் ஏற்றுக்கொள்ளும் சூழலை உருவாக்குவதற்கு உழைக்க வேண்டும்.
பாடங்களிலிருந்து மாணவர்களின் எதிர்பார்ப்புகள்
மாணவர்கள் பாடங்களைக் கற்றுக்கொள்வதில் இருந்து அதிகம் எதிர்பார்ப்பதில்லை என்று நாம் நினைத்தாலும், உண்மையில் அதற்கு நேர்மாறானது உண்மைதான். ஒரு மாணவன் எதையாவது கற்றுக்கொள்வதால் ஏற்படும் பலன்கள் பற்றி தெளிவுபடுத்தும் போது, ஒரு பாடத்தின் மீதான மாணவர்களின் எதிர்பார்ப்பும் உருவாகிறது.
ஒரு பாடத்திலிருந்து மாணவர் எதிர்பார்ப்புகளின் சில எடுத்துக்காட்டுகள் கீழே உள்ளன:
நிஜ வாழ்க்கைக்கு சம்பந்தம்
மாணவர்கள் தங்கள் பாடங்கள் நிஜ வாழ்க்கை சூழ்நிலைகளுக்கு பொருத்தமானதாக இருக்க வேண்டும் என்று எதிர்பார்க்கிறார்கள். அவர்கள் தங்கள் அன்றாட வாழ்க்கையில் உதவும் பாடங்களைக் கற்றுக்கொள்ள விரும்புகிறார்கள். பாடத்தின் நடைமுறை பயன்பாடுகளை நிரூபிக்கக்கூடிய ஆசிரியர்கள் அதை மிகவும் சுவாரஸ்யமாகவும் ஈர்க்கவும் செய்யலாம். எடுத்துக்காட்டாக, பட்ஜெட் அல்லது சமையல் போன்ற அன்றாட வாழ்க்கையில் கணிதத்தின் பயன்பாடுகளை அவர்கள் உணரும் வரை, அதைப் பற்றிய கற்றலின் பொருத்தத்தை மாணவர்கள் காண மாட்டார்கள்.
சவால் மற்றும் தூண்டுதல்
மாணவர்கள் தங்கள் பாடங்கள் சவாலானதாகவும், ஊக்கமளிப்பதாகவும் இருக்க வேண்டும் என்று எதிர்பார்க்கிறார்கள். அவர்கள் புதிய மற்றும் உற்சாகமான ஒன்றைக் கற்றுக்கொள்ள விரும்புகிறார்கள். ஒரு சவாலான மற்றும் அடையக்கூடிய பாடத்திட்டத்தை உருவாக்கக்கூடிய ஆசிரியர்கள் மாணவர்களுக்கு அவர்களின் சிக்கல் தீர்க்கும் மற்றும் விமர்சன-சிந்தனை திறன்களை வளர்க்க உதவலாம். மாணவர்கள் ஈடுபாடு மற்றும் சவால் போது, அவர்கள் கற்றல் ஒரு காதல் வளரும் வாய்ப்பு உள்ளது.
தெளிவான எதிர்பார்ப்புகள்
மாணவர்கள் தங்கள் பாடங்களில் தெளிவான எதிர்பார்ப்புகளை எதிர்பார்க்கிறார்கள். விரிவான பாடத்திட்டம் அல்லது பாடத்திட்டத்தை வழங்கக்கூடிய ஆசிரியர்கள் மாணவர்கள் தாங்கள் கற்க வேண்டியவற்றைப் புரிந்து கொள்ளவும், அவர்கள் எவ்வாறு மதிப்பீடு செய்யப்படுவார்கள் என்பதைப் புரிந்துகொள்ளவும் உதவுவார்கள். தெளிவான எதிர்பார்ப்புகள் மாணவர்கள் தங்கள் நேரத்தையும் வளங்களையும் திறம்பட நிர்வகிக்க உதவும்.
பல்வேறு செயல்பாடுகள்
மாணவர்கள் தங்கள் பாடங்களில் பல்வேறு செயல்பாடுகளை எதிர்பார்க்கிறார்கள். அவர்கள் விவாதங்கள், குழு செயல்பாடுகள், சோதனைகள் மற்றும் திட்டங்கள் மூலம் வித்தியாசமாக கற்றுக்கொள்ள விரும்புகிறார்கள். வழங்கக்கூடிய ஆசிரியர்கள் ஏ பல்வேறு நடவடிக்கைகள் வெவ்வேறு கற்றல் பாணிகளைப் பூர்த்தி செய்து மாணவர்களை ஈடுபாட்டுடனும் ஆர்வத்துடனும் வைத்திருக்க முடியும்.
புதுப்பிக்கப்பட்டது மற்றும் தொடர்புடையது
மாணவர்கள் தங்கள் பாடங்கள் புதுப்பிக்கப்பட்டு பொருத்தமானதாக இருக்கும் என்று எதிர்பார்க்கிறார்கள். அவர்கள் தங்கள் படிப்புத் துறையில் சமீபத்திய முன்னேற்றங்களைப் பற்றி அறிய விரும்புகிறார்கள். தற்போதைய நிகழ்வுகள் மற்றும் போக்குகளை தங்கள் பாடங்களில் இணைக்கக்கூடிய ஆசிரியர்கள் பாடத்தை மிகவும் சுவாரஸ்யமாகவும் பொருத்தமானதாகவும் மாற்ற முடியும். நிஜ உலகில் ஒரு பாடத்தின் பொருத்தத்தையும் பொருந்தக்கூடிய தன்மையையும் பார்க்கும் போது மாணவர்கள் அதில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்வதற்கான வாய்ப்புகள் அதிகம். உதாரணமாக, ஒரு வரலாற்று ஆசிரியர் அவர்கள் படிக்கும் ஒரு குறிப்பிட்ட காலகட்டம் அல்லது நிகழ்வை இணைக்கும் செய்திக் கட்டுரைகளைக் கொண்டு வரலாம். அவ்வாறு செய்வதன் மூலம், மாணவர்கள் கடந்த கால நிகழ்வுகளின் தாக்கத்தை இன்றைய நாளில் காணலாம்.
இன்றைய காலகட்டத்திற்கு ஏற்ப:
மாணவர்களுக்கு சமீபத்திய தகவல், கல்வி மற்றும் சவால்களை வழங்க, பாடங்கள் அந்தந்த பாடத்திட்டம் மற்றும் சூழல்களில் சமீபத்திய மேம்பாடுகளுடன் புதுப்பிக்கப்பட வேண்டும். பாடத்திட்டம் மற்றும் பாடங்கள் புதுப்பிக்கப்படாவிட்டால், அது காலாவதியான தகவல் மாணவர்களுக்கு கற்பிக்கப்படும், இது அவர்களின் கற்றல் அனுபவத்தை எதிர்மறையாக பாதிக்கும்.
தற்போதைய மற்றும் பொருத்தமான தகவல்களுடன் கற்பிக்கப்படாவிட்டால், மாணவர்கள் ஒரு பாடத்தில் ஆர்வத்தை இழக்க நேரிடும்.
எனவே, பள்ளிகள், ஆசிரியர்கள், கல்வி வாரியங்கள் மற்றும் பாடத்திட்டக் குழு ஆகியவை சமீபத்திய போக்குகள் மற்றும் முன்னேற்றங்களுடன் புதுப்பித்த நிலையில் இருக்க வேண்டும் மற்றும் அதற்கேற்ப பாடங்கள் மற்றும் பாடத்திட்டங்களில் அவற்றைப் புகுத்த வேண்டும்.
கல்வி என்பது இருவழிப் பாதை:
மாணவர்கள் தங்கள் ஆசிரியர்களிடமும், தாங்கள் படிக்கும் பாடங்களிடமும் சில எதிர்பார்ப்புகளைக் கொண்டுள்ளனர். இந்த எதிர்பார்ப்புகளை பூர்த்தி செய்யக்கூடிய ஆசிரியர்கள் மாணவர்களை ஈடுபடுத்தி ஊக்கப்படுத்தியவர்களாக இருப்பார்கள். ஆசிரியர்களும், பெற்றோர்களும் மாணவர்களின் எதிர்பார்ப்புகளைப் புரிந்து கொண்டு அவற்றைப் பூர்த்தி செய்ய உழைக்க வேண்டும். ஒரு நேர்மறையான மற்றும் ஆதரவான கற்றல் சூழலை வளர்ப்பதன் மூலம், மாணவர்கள் கற்றல் மீதான அன்பை வளர்த்துக் கொள்ளவும், அவர்களின் கல்வி முயற்சிகளில் வெற்றி பெறவும் ஆசிரியர்கள் உதவலாம்.
கூடுதலாக, மாணவர்கள், பெற்றோர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்களுக்கு இடையே உள்ள தொடர்பைத் திறந்து வைத்திருப்பது, அவை குறிப்பிடத்தக்க சிக்கல்களாக மாறுவதற்கு முன்பு ஏதேனும் கவலைகள் அல்லது சிக்கல்களைக் கண்டறிந்து அவற்றைத் தீர்க்க உதவும். ஒட்டுமொத்தமாக, மாணவர்களின் எதிர்பார்ப்புகளைப் பூர்த்தி செய்வது கற்றலுக்கான அன்பை வளர்ப்பதற்கும் கல்வி வெற்றியை அடைவதற்கும் முக்கியமானது.
ஆசிரியர்கள் மற்றும் பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகளுக்கு சிறந்த கற்றல் அனுபவத்தை உறுதி செய்வதற்கான உதவிக்குறிப்புகள் மற்றும் நுட்பங்களுக்கு, எங்களின் கவனமாகக் கையாளப்பட்டதைப் பாருங்கள் கல்வி வலைப்பதிவுகள் மற்றும் கட்டுரைகள்
அடிக்கடி கேட்கப்படும் கேள்விகள் – ஆசிரியர் மற்றும் பாடங்களில் இருந்து மாணவர்களின் எதிர்பார்ப்புகள்
1. ஆசிரியரிடம் இருந்து மாணவர் எதிர்பார்ப்பது என்ன?
மாணவர்கள் தங்கள் ஆசிரியர்களிடமிருந்து முக்கிய எதிர்பார்ப்புகளைக் கொண்டுள்ளனர், இதில் பாடத்தில் அறிவு மற்றும் ஆர்வத்துடன் இருப்பது, ஆதரவாகவும் அணுகக்கூடியதாகவும் இருப்பது மற்றும் தெளிவான அறிவுறுத்தல்கள் மற்றும் கருத்துக்களை வழங்குதல் ஆகியவை அடங்கும். தவிர, மாணவர்கள் தங்கள் பணிக்கு பொறுப்புக்கூறும் மற்றும் சவால்கள் மற்றும் தடைகளை கடக்க அவர்களுக்கு உதவ தயாராக இருக்கும் நியாயமான மற்றும் நிலையான ஆசிரியர்களை விரும்புகிறார்கள்.
2. 3 மிக முக்கியமான வகுப்பறை எதிர்பார்ப்புகள் யாவை?
மூன்று முக்கியமான வகுப்பறை எதிர்பார்ப்புகள் மரியாதை, பொறுப்பு மற்றும் ஈடுபாடு. மரியாதை என்பது மற்றவர்களிடம் கருணை மற்றும் கருணையுடன் நடந்துகொள்வது, வகுப்பறை மற்றும் அதன் பொருட்களைக் கவனித்துக்கொள்வது மற்றும் விதிகளைப் பின்பற்றுவது மற்றும் நடைமுறைகள். பொறுப்பு என்பது பணிகளை சரியான நேரத்தில் முடிப்பது, வகுப்பிற்கு தயாராக இருப்பது மற்றும் கற்றலின் உரிமையை எடுத்துக்கொள்வது. நிச்சயதார்த்தம் என்பது வகுப்பில் சுறுசுறுப்பாகப் பங்கேற்பது, கேள்விகளைக் கேட்பது மற்றும் புதிய விஷயங்களைக் கற்றுக்கொள்வதற்கும் முயற்சிப்பதற்கும் தயாராக இருப்பது.
3. மாணவர்களின் கற்றல் எதிர்பார்ப்புகள் என்ன?
மாணவர் கற்றல் எதிர்பார்ப்புகள் என்பது ஒரு குறிப்பிட்ட பாடம் அல்லது பாடத்திட்டத்தில் மாணவர்கள் சந்திக்க வேண்டிய இலக்குகள் மற்றும் தரநிலைகள் ஆகும். இந்த எதிர்பார்ப்புகளில் குறிப்பிட்ட உள்ளடக்கத்தின் அறிவு, முக்கிய திறன்கள் அல்லது கருத்துகளின் தேர்ச்சி மற்றும் நிஜ உலக சூழ்நிலைகளில் கற்றலைப் பயன்படுத்துவதற்கான திறன் ஆகியவை அடங்கும். மாணவர்களின் கற்றல் எதிர்பார்ப்புகள் தெளிவாகவும், அளவிடக்கூடியதாகவும், மாணவர்களுக்குத் தெரிவிக்கவும் வேண்டும், அதனால் அவர்களிடமிருந்து என்ன எதிர்பார்க்கப்படுகிறது என்பதை அவர்கள் அறிவார்கள்.
4. மாணவர்களுக்கான எதிர்பார்ப்புகளை எவ்வாறு அமைப்பது?
மாணவர்களுக்கான எதிர்பார்ப்புகளை அமைக்க, ஆசிரியர்கள் தெளிவான கற்றல் இலக்குகள் மற்றும் தரங்களைத் தெரிவிக்க வேண்டும், மாணவர் முன்னேற்றம் குறித்த கருத்து மற்றும் வழிகாட்டுதலை வழங்க வேண்டும், மேலும் ஆதரவான மற்றும் கூட்டு வகுப்பறை கலாச்சாரத்தை நிறுவ வேண்டும். மாணவர்கள் தங்களிடம் என்ன எதிர்பார்க்கிறார்கள் என்பதைப் புரிந்துகொள்ளவும் அவர்களின் சொந்த முன்னேற்றத்தைக் கண்காணிக்கவும் ஆசிரியர்கள் ரூப்ரிக்ஸ், சரிபார்ப்புப் பட்டியல்கள் மற்றும் இலக்குகளை அமைக்கும் செயல்பாடுகள் போன்ற கருவிகளைப் பயன்படுத்தலாம். மாணவர்களின் சொந்த எதிர்பார்ப்புகள் மற்றும் இலக்குகளை அமைப்பதில் ஈடுபடுத்துவதும் முக்கியம், ஏனெனில் இது அவர்களின் உரிமை மற்றும் உந்துதல் உணர்வை அதிகரிக்கும்.
5. பொருள் எதிர்பார்ப்புகளில் நீங்கள் என்ன சொல்கிறீர்கள்?
பாட எதிர்பார்ப்புகளை அமைக்கும் போது, மாணவர்கள் எதைக் கற்க எதிர்பார்க்கிறார்கள் மற்றும் அது ஏன் முக்கியமானது என்பதைத் தெளிவாகத் தொடர்புகொள்வது அவசியம். இதில் முக்கிய கருத்துக்கள், திறன்கள், உள்ளடக்க அறிவு மற்றும் ஏதேனும் தொடர்புடைய தரநிலைகள் அல்லது மதிப்பீடுகள் பற்றிய தகவல்கள் அடங்கும். வகுப்பில் பங்கேற்பது, வீட்டுப்பாடம் மற்றும் பணிகள் மற்றும் மாணவர்களுக்கு அவர்கள் எவ்வாறு கருத்து மற்றும் ஆதரவை வழங்குவார்கள் என்பது குறித்து ஆசிரியர்கள் தங்கள் எதிர்பார்ப்புகளை தெரிவிக்க வேண்டும். தெளிவான மற்றும் அளவிடக்கூடிய எதிர்பார்ப்புகளை அமைப்பதன் மூலம், மாணவர்கள் தங்கள் கற்றலில் நம்பிக்கையுடனும் ஊக்கத்துடனும் உணர ஆசிரியர்கள் உதவலாம்.