ළමයින්ට ඇඳීමට උගන්වන්නේ කෙසේද? ඉඟි ඇඳීමට දරුවන්ට ඉගැන්වීම
චිත්ර ඇඳීමේ හැකියාව ප්රායෝගිකව ලැබෙන බව සත්යයක් නමුත් එය පුද්ගලයෙකු තුළින්ම එන බැවින් චිත්ර ඇඳීමට හැකියාව ඇත්තේ අපෙන් කිහිප දෙනෙකුට පමණක් බවත් සෑම කෙනෙකුටම එසේ කළ නොහැකි බවත් සිතීම වැරදිය. සෑම කෙනෙකුටම ඉගෙන ගත හැකිය අඳින්නේ කෙසේද එය ශක්තිමත් නිරීක්ෂණ සහ දක්ෂතා ඉල්ලා සිටී. චිත්ර ඇඳීමට දරුවන්ට උගන්වන ආකාරය ද කලාවක් වන අතර අභිප්රේරණය ඉහළ නැංවීම සඳහා වෘත්තීය ආකල්පයක් අවශ්ය වේ. සෑම දෙයක්ම පුහුණුවීම් සමඟ ඇති වන වැරදි ගැන කරදර නොවන්නැයි ඔවුන්ට කියන්න.
දරුවන් වැඩිපුරම ඉගෙනීමට යොමු වන්නේ කලාව හරහාය. හේතුව ඔවුන් එසේ කිරීමෙන් සතුටක් ලබන නිසා පමණක් නොව ඔවුන් තම නිර්මාණාත්මක චින්තනය ප්රතිදානය ලබා දීමට යොදා ගැනීමයි. එය දරුවෙකුගේ මෝටර් කුසලතා පිරිපහදු කිරීමට, නිර්මාණශීලී වීමට, මිනිසුන්ට සන්නිවේදනය කිරීමට සහ හැඟීම් සමඟ කටයුතු කිරීමට උපකාරී වේ. ළමයින්ට ඇඳීමට උපකාර කිරීම සහ ඉගැන්වීම සඳහා ඔබේ සෙවීමට ප්රයෝජනවත් වන සරල ශිල්පීය ක්රම කිහිපයක් මෙන්න.
1) කලින් ආරම්භ කරන්න:
ඔබේ කුඩා දරුවාට කටට දමනවා වෙනුවට කඩදාසි කැබැල්ලක් මත යමක් අල්ලාගෙන උත්සාහ කිරීමට හැකි බව ඔබ දුටු විගස, කඩදාසි කැබැල්ලක එය සලකුණු කිරීම සඳහා පාට පාට පැන්සලක් ඔහුට දෙන්න. ඔහු එය ඔබට අර්ථවත් නොකරනු ඇත, නමුත් එය චිත්ර ඇඳීමේ පළමු පියවරයි. ඔහු, ටික වේලාවකට පසු විවිධ වර්ණ භාවිතා කරමින් රටාවක් ඉදිරිපත් කළ හැකිය. ප්රධාන දෙය නම් එය ආරම්භ කිරීමට ඔහුව දිරිමත් කිරීම සඳහා ඇඳීමට දරුවන්ට ඉගැන්වීමයි.
2) ඇඳීම කරන්නේ කෙසේදැයි ඔහුට කිසිවිටෙක පෙන්වන්න එපා:
සෑම කෙනෙකුටම දේවල් කිරීමේ තනි සහ අද්විතීය ආකාරයක් ඇති අතර ඔහු තමාට සැපපහසු වූ ආකාරය අනුගමනය කරමින් වඩා හොඳින් කිරීමට නැඹුරු වේ. දරුවන්ට චිත්ර ඇඳීම පියවරෙන් පියවර උගන්වන්නේ කෙසේද යන්නෙන් අදහස් කරන්නේ ඔහුගේම කුසලතාවයන් යෙදීම වෙනුවට ඔබේ ක්රමය අනුගමනය කිරීමට ඔහුට බාධා කරන ඕනෑම දෙයක් ඇඳීමට පියවර ඔහුට පෙන්වීම නොවේ. මෙය අන් අය අදහස් ක්රියාවට නංවන ආකාරය මත ඔහුව රඳා පවතිනු ඇති අතර ඔහුට කිසි විටෙකත් තමාගේම අදහස් ඉදිරිපත් කිරීමට නොහැකි වනු ඇත.
3) සැබෑ ජීවිතයේ වස්තු හරහා පුහුණු වන්න:
ඇඳීමට ඉගෙන ගන්නා විට වෙනත් පින්තූරවලින් හෝ කැමරාවකින් ලබාගත් පින්තූරවලින් පින්තූර ඇඳීමට දරුවෙකුගෙන් ඉල්ලා නොසිටින්න, ඒ වෙනුවට සැබෑ වස්තු හෝ ආකෘති නිරීක්ෂණය කිරීමෙන් එසේ කිරීමට ඔවුන්ගෙන් ඉල්ලා සිටින්න. ළමයින්ට චිත්ර ඇඳීමට උගන්වන ආකාරය ඔවුන් විසින් සම්පූර්ණයෙන් කරන ලද උත්සාහය අගය කිරීම සහ දිරිගැන්වීම ද අවශ්ය වේ. ඔවුන් කිරීමට උත්සාහ කළ ඕනෑම දෙයක් ඔවුන් ඉදිරිපත් කරන්නේ නම් ඔවුන් අගය නොකිරීමට මින් අදහස් නොවේ. කලාවට කිසිම නීති රීති දාන්න එපා, ඔවුන්ගේ පරිකල්පනය අනුගමනය කරන්න.
4) එකට නිරීක්ෂණය කරන්න:
ඔබේ දරුවාට උදව් කරන්න සහ සහභාගී වන්න, වස්තූන් නිරීක්ෂණය කරන්න සහ ඔබේ සිතුවිලි බෙදා ගන්න. අදහස් හුවමාරු කර ඔවුන් බෙදාගන්නා විස්තර ගැන කතා කරන්න. නිරීක්ෂණය කිරීම හැර කිසිවක් කිරීමට පටන් නොගන්න. කිසිවිටෙක දරුවෙකුව විශේෂිත ආකාරයකින් සිතීමට තල්ලු නොකරන්න, නමුත් ඔහුට තමාගේම දේ සොයා ගැනීමට ඉඩ දෙන්න.
5) ආකෘති ඇඳීම:
චිත්ර ඇඳීම කිසිවිටෙකත් කම්මැලි නොවන අතර දරුවන් සැබවින්ම භුක්ති විඳින අතර ඔබ ඔවුන් සමඟ එයට සම්බන්ධ වුවහොත්, එය ඔවුන් සමඟ ඔබේ බැඳීම සහ සන්නිවේදනය ශක්තිමත් කරයි. ඔබේ කාර්යබහුල දෛනික කාලසටහනෙන් පැය භාගයක්වත් කලා ක්රියාකාරකම් ඇතුළත් කිරීමට යම් කාලයක් ලබා ගන්න. දරුවෙකුට චිත්ර ඇඳීමට උගන්වන ආකාරය ඔහුට සතුට, දුක හෝ හැඬීම වැනි මුහුණු හඳුන්වා දීමෙන් ආරම්භ කළ හැකි අතර එක් එක් චිත්තවේගයන් පිළිබඳව ඔබේ කුඩා දරුවාට පැහැදිලි කරන්න. අවසන් වූ පසු, එක් එක් ඒවාට දැන්වීම් විස්තර කිරීමට ඔවුන්ගෙන් ඉල්ලා සිටින්න. විවිධ හැඩතල ගැන දරුවන්ට පැවසීමට පින්තූර පොතක් භාවිතා කළ හැකිය.
6) වැරදි කිරීම හරි:
වැරදි යනු දරුවා ඉගෙනීමට කැමැත්තෙන් සිටින බවට ලකුණක් වන අතර එසේ කිරීමට අධෛර්යමත් නොවිය යුතුය. අපේක්ෂා කළ යුතු දේ ඔවුන්ට පවසන්න සහ ඔහු අධෛර්යයට පත් විය හැකි පරිදි ඔබේ අපේක්ෂාවන් ඕනෑවට වඩා තබා නොගන්න. වස්තු සොයා ගැනීමට දරුවාට ඉගැන්වීමෙන් අදහස් වන්නේ ඔහු තම පළමු ගමනේදීම පරිපූර්ණ කාර්යයක් ඉටු කරන බව නොවේ. ඇත්ත වශයෙන්ම, පුහුණුවීම් සමඟ දේවල් වඩා හොඳ සහ වැඩිදියුණු වන අතර ඔහු චිත්ර ඇඳීමේ කුසලතාවන්ගෙන් ද හොඳ වනු ඇත.
7) සෙවන:
සෙවන සමඟ ආරම්භ කිරීම සඳහා, පළමුව නිරීක්ෂණය කිරීම ආරම්භ කරන්න. දරුවාට දේවල් සහ සෙවන පෙනෙන ආකාරය නිරීක්ෂණය කිරීමට උදව් කරන්න. ආරම්භයට පෙර උද්දීපනය සහ සියල්ල පරීක්ෂා කර විස්තරාත්මකව සාකච්ඡා කළ යුතුය. නිරීක්ෂණය කිරීමෙන් පසු, ඒවා පුහුණු කිරීමට පටන් ගන්න. එසේ කරන අතරතුර පැන්සලක් අල්ලා ගන්නා ආකාරය සහ එවැනි සුළු දේවල් ඔවුන්ට උගන්වන්න.
අධ්යාපනික යෙදුම් සමඟින් ඔබේ දරුවන්ට ගණිතය වඩාත් ඵලදායී ලෙස උගන්වන්න.
මෙම කාල වගු යෙදුම ළදරු පාසලට සහ පෙර පාසල් දරුවන්ට ඉගෙන ගැනීමට පරිපූර්ණ සහකාරියකි. 1 සිට 10 දක්වා ළමුන් සඳහා වගු ඉගෙන ගැනීමට මෙම ගුණ කිරීමේ වගු යෙදුම ඉතා ප්රයෝජනවත් වේ.
8) ධනාත්මක වන්න:
ළමයින්ට චිත්ර ඇඳීමට උගන්වන ආකාරය ගැන වැඩ කරන අතරතුර, ඔබ අලුත් දෙයක් ඉගෙන ගැනීමට පටන් ගත් විට, ඔබ වැරදි කිරීමට ඇති අවස්ථා සියයට 100 ක් බව මතක තබා ගන්න. ඔබ බලාපොරොත්තු වූ දේ ඔබේ දරුවා ඉදිරිපත් නොකළහොත් කෝපයට පත් නොවන්න. තමාගේත් අන් අයගේත් අපේක්ෂාවන් ඉටු කිරීමට කෙනෙකුට අභිප්රේරණය අතිශයින් වැදගත් ය. ඔහු ඉතා කුඩා උත්සාහයක් කළත් ඔහුගේ කුඩා උත්සාහයට ප්රශංසා කරන්න. ඔහුගේ වැරදි ගැන ඥානවන්තව කතාවක ස්වරූපයෙන් හෝ නොසැලකිලිමත් ලෙස දිරිගන්වන ආකාරයෙන් ඔහුට කියන්න.
9) වෙනත් කලාකරුවන්ගේ වැඩ:
ළමයින්ට ඔවුන්ගේ ආශ්වාදයක් ලෙස සලකනු ලබන සමහර කලාකරුවන් ලොව පුරා සිටිය හැකි අතර ඔවුන් තමන්ටම අභිප්රේරණයක් ලෙස ගෙන යා හැකිය. ඔවුන්ගේ කලා කෘතිය ඔවුන්ට ආදර්ශයක් ලෙස පෙන්වීමෙන් වළකින්න, ඔවුන්ගේ කලාකෘති අඩු වටිනාකමක් ඇති බව ඔවුන්ට පෙනී යා හැකිය. ඔවුන්ගේ කලා කෘති ලෙස හැඳින්විය හැකි යමක් ඉදිරිපත් කිරීමට ඔවුන්ගේ පරිකල්පනය සහ උත්සාහය භාවිතා කිරීමට ඔවුන්ට ඉඩ දෙන්න.
10) සම්පූර්ණ කළ කලා කෘති සුරකින්න:
දරුවෙකුගේ සියලුම කලා කෘති සැකසීමට සහ සුරැකීමට ෆෝල්ඩරයක් සාදන්න. ඔහු කළ අවසානය දක්වා ඒවා මුලින් සෑදූ අනුපිළිවෙලට තබන්න. එය ඔහුට වැඩි උත්සාහයක් දැරීමට අවශ්ය ලකුණු නිගමනය කිරීමට ඔබට උපකාර වනු ඇති අතර ඔහුගේ වැඩිදියුණු කිරීම් සහ ක්රියාකාරීත්වයන් පිළිබඳ ප්රස්ථාරයක් ද සකසනු ඇත. පාසලක, ගුරුවරුන්ට ඒවා අන් අයට ප්රවේශ විය හැකි පරිදි ප්රදර්ශනයක් සඳහා සකස් කළ හැකිය. තවත් ක්රමයක් නම් ඔවුන්ගේ කලා කෘති මුද්රණය කර ඒවායින් පොතක් නිර්මාණය කිරීමයි.
චිත්ර ඇඳීමට ඉගෙන ගැනීම එතරම් පහසු දෙයක් නොවන අතර එය එතරම් අපහසු නැත. ළමයින්ට චිත්ර ඇඳීමට උගන්වන ආකාරය පිළිබඳ ඉවසීම සහ නිවැරදි මඟ පෙන්වීම සමඟ, ඔබට එය පරිපූර්ණ ලෙස කිරීමට හැකි වේ. සමහර දරුවන්ට චිත්ර ඇඳීම ඔවුන්ගේ කලා කෘතියක් ලෙස නොසැලකිය හැකි නමුත් එය ඔවුන්ගේ වැඩ ගැන සතුටු නොවන නිසා විය හැකිය. දරුවාට නිශ්චිත ඉලක්කයක් කරා ළඟා විය හැකි බව ඔබ විශ්වාස කරන්නේ නම්, ඔහු අනිවාර්යයෙන්ම එය කරනු ඇත. ඒ හා සමානව, දරුවෙකු තුළ සියලු කුසලතා තිබුණත්, ඔහු කරන සෑම දෙයක් ගැනම ඔහු අධෛර්යමත් වුවද, ඔහුට කිසි විටෙකත් සාර්ථක වීමට නොහැකි වනු ඇත. චිත්ර ඇඳීම කලාවක් වන අතර එය පියවරෙන් පියවර ප්රවේශයක් අනුගමනය කරයි. හොඳම කොටස නම්, එය සම්පුර්ණයෙන්ම ඉගැන්වීම ගැන නොවේ, එය විස්තර නිරීක්ෂණය කරන්නේ කෙසේද සහ ඔබේම පරිකල්පනය යෙදීමෙන් එය කරන්නේ කෙසේද යන්න ඔහුට පැවසීමයි.