ਪੰਜ ਕਾਰਨ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਵਰਚੁਅਲ ਲਰਨਿੰਗ ਲਈ ਦਿਖਾਈ ਨਹੀਂ ਦੇ ਰਹੇ ਹਨ
ਖੁਸ਼ਕਿਸਮਤੀ ਨਾਲ, ਅਸੀਂ ਮਹਾਂਮਾਰੀ ਦੇ ਸਭ ਤੋਂ ਔਖੇ ਦੌਰ ਵਿੱਚੋਂ ਲੰਘ ਚੁੱਕੇ ਹਾਂ। ਲੋਕ ਹੌਲੀ-ਹੌਲੀ ਪਰੰਪਰਾਗਤ ਦਫ਼ਤਰ-ਆਧਾਰਿਤ ਨੌਕਰੀਆਂ ਵੱਲ ਪਰਤਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸਕੂਲ ਦੇ ਨਿਯਮਤ ਮਾਹੌਲ ਵਿੱਚ ਮੁੜ-ਮਿਲਣ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਹਾਲਾਂਕਿ, ਵਰਚੁਅਲ ਲਰਨਿੰਗ ਅਲੋਪ ਨਹੀਂ ਹੋਈ ਹੈ; ਇਹ ਸੰਭਾਵਤ ਤੌਰ 'ਤੇ ਲੰਬੇ ਸਮੇਂ ਲਈ ਸਾਡੇ ਕੋਲ ਰਹੇਗਾ। ਪਰ ਕੀ ਇਹ ਇੱਕ ਚੰਗਾ ਸੰਕੇਤ ਹੈ? ਆਖ਼ਰਕਾਰ, ਇਹ ਸਪੱਸ਼ਟ ਤੌਰ 'ਤੇ ਦੱਸਣਾ ਔਖਾ ਹੈ ਕਿ ਕੀ ਵਰਚੁਅਲ ਲਰਨਿੰਗ ਮਦਦਗਾਰ ਸਾਬਤ ਹੋਈ ਹੈ। ਅਸੀਂ K-5 ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੇ ਵਰਚੁਅਲ ਲਰਨਿੰਗ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਨਾ ਕਰਨ ਅਤੇ ਕੁਦਰਤੀ, ਅਸਲ-ਜੀਵਨ ਦੇ ਮਾਹੌਲ ਵਿੱਚ ਸਿੱਖਣ ਨੂੰ ਤਰਜੀਹ ਨਾ ਦੇਣ ਦੇ ਚਾਰ ਕਾਰਨਾਂ ਦੀ ਸੂਚੀ ਇਕੱਠੀ ਕੀਤੀ ਹੈ।
ਫੀਡਬੈਕ ਦੀ ਘਾਟ
ਫੀਡਬੈਕ ਦੀ ਘਾਟ ਨੌਜਵਾਨ ਸਿਖਿਆਰਥੀਆਂ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਪ੍ਰਚਲਿਤ ਮੁੱਦਾ ਹੈ। ਜਦੋਂ ਕਿ ਹਾਈ-ਸਕੂਲ ਅਤੇ ਕਾਲਜ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਇਸ ਪਹਿਲੂ 'ਤੇ ਜ਼ੋਰ ਦੇਣ ਦੀ ਲੋੜ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦੀ ਸੀ-ਮੁੱਖ ਤੌਰ 'ਤੇ ਕਿਉਂਕਿ ਉਹ ਪੀਅਰ ਫੀਡਬੈਕ ਦਾ ਅਭਿਆਸ ਕਰਦੇ ਹਨ-K-5 ਸਿਖਿਆਰਥੀ ਆਪਣੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ 'ਤੇ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਨਿਰਭਰ ਹੁੰਦੇ ਹਨ। ਰਵਾਇਤੀ ਕਲਾਸਰੂਮਾਂ ਵਿੱਚ, ਇੰਸਟ੍ਰਕਟਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਤਤਕਾਲ, ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਫੀਡਬੈਕ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ। ਇਹ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਮੁਲਾਂਕਣ ਸਮੁੱਚੀ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਨੂੰ ਆਸਾਨ ਅਤੇ ਵਧੇਰੇ ਲਾਭਕਾਰੀ ਬਣਾਉਂਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਨੌਜਵਾਨ ਸਿਖਿਆਰਥੀ ਅਧਿਐਨ ਕਰਨ ਲਈ ਵਧੇਰੇ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ, ਅਧਿਆਪਕ ਸਮੱਗਰੀ ਪ੍ਰਦਾਤਾ ਅਤੇ ਸਹੂਲਤ ਦੇਣ ਵਾਲੇ ਹੁੰਦੇ ਹਨ, ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਸਹੀ ਦਿਸ਼ਾ ਵੱਲ ਇਸ਼ਾਰਾ ਕਰਦੇ ਹਨ।
ਵਰਚੁਅਲ ਲਰਨਿੰਗ ਨਾਲ ਸਥਿਤੀ ਬਦਲ ਗਈ ਹੈ। ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੇ ਸੁਵਿਧਾਜਨਕ ਸਹਾਇਤਾ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਨ ਦਾ ਪ੍ਰਬੰਧ ਨਹੀਂ ਕੀਤਾ। ਇਸ ਦੀ ਬਜਾਏ, ਮਾਪਿਆਂ ਨੂੰ ਦਖਲ ਦੇਣਾ ਪਿਆ ਅਤੇ ਵਾਧੂ ਸਹਾਇਤਾ ਨੂੰ ਵੀ ਨਿਯੁਕਤ ਕਰਨਾ ਪਿਆ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਸਸਤੇ ਲੇਖ ਮਦਦ, ਕਿਸੇ ਵਿਸ਼ੇ ਨੂੰ ਸਿੱਖਣ ਅਤੇ ਸਮਝਣ ਵਿੱਚ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਮਦਦ ਕਰਨ ਲਈ। ਭਾਵੇਂ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੇ ਫੀਡਬੈਕ ਦੇਣ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕੀਤੀ, ਇਹ ਅਕਸਰ ਈ-ਲਰਨਿੰਗ ਵਾਤਾਵਰਣ ਵਿੱਚ ਕੰਮ ਨਹੀਂ ਕਰਦਾ ਸੀ। ਕਿਉਂਕਿ K-5 ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਪੀਅਰ ਫੀਡਬੈਕ ਨੂੰ ਨਿਯੁਕਤ ਨਹੀਂ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਇਸ ਲਈ ਵਰਚੁਅਲ ਲਰਨਿੰਗ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕਿਵੇਂ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਨਾ ਹੈ ਦਾ ਸਵਾਲ ਖੁੱਲ੍ਹਾ ਰਹਿੰਦਾ ਹੈ।
ਨਾਕਾਫ਼ੀ ਫੇਸ-ਟੂ-ਫੇਸ ਸੰਚਾਰ
ਮਾੜਾ ਆਹਮੋ-ਸਾਹਮਣੇ ਸੰਚਾਰ ਅਤੇ ਫੀਡਬੈਕ ਦੀ ਘਾਟ ਨਾਲ-ਨਾਲ ਚਲਦੇ ਹਨ। ਸੰਚਾਰ ਦੀ ਘਾਟ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੇ ਫੀਡਬੈਕ ਨੂੰ ਰੋਕਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀ ਅਧਿਐਨ ਕਰਨ ਦੀ ਸਮੁੱਚੀ ਪ੍ਰੇਰਣਾ ਨੂੰ ਘਟਾਉਂਦੀ ਹੈ। ਕਿਉਂਕਿ ਔਨਲਾਈਨ ਕਲਾਸਾਂ ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ ਘੱਟ ਇੰਟਰਐਕਟਿਵ ਹੁੰਦੀਆਂ ਹਨ, ਇਹ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਘੱਟ ਰੁਝੇਵਿਆਂ ਬਣਾਉਂਦਾ ਹੈ। ਇਹ ਜਵਾਬ ਦੇਣ ਅਤੇ ਦੂਜਿਆਂ ਨਾਲ ਗੱਲਬਾਤ ਕਰਨ ਦੀ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਇੱਛਾ ਨੂੰ ਵੀ ਘਟਾਉਂਦਾ ਹੈ। ਇੰਨਾ ਹੀ ਨਹੀਂ, ਸਮੱਸਿਆ ਦੇ ਨਤੀਜੇ ਵਜੋਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਪੜ੍ਹਾਈ ਛੱਡਣ ਦੀ ਇੱਛਾ ਪੈਦਾ ਹੋ ਸਕਦੀ ਹੈ। ਮਾਹਿਰਾਂ ਦੀ ਰਿਪੋਰਟ ਹੈ ਕਿ ਆਹਮੋ-ਸਾਹਮਣੇ ਸੰਚਾਰ ਦੀ ਘਾਟ ਨੂੰ ਜਵਾਬ ਦੇਣ ਲਈ ਹਿੱਲ ਕੇ ਹੱਲ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ। ਹਾਲਾਂਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦਬਾਅ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਉਹ ਵਧੇਰੇ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋ ਜਾਂਦੇ ਹਨ, ਜੋ ਵਰਚੁਅਲ ਸਿਖਲਾਈ ਨੂੰ ਵਧੇਰੇ ਕੁਸ਼ਲ ਬਣਾ ਸਕਦੇ ਹਨ।
ਵਰਚੁਅਲ ਲਰਨਿੰਗ ਅਕਸਰ ਸਮਾਜਿਕ ਅਲੱਗ-ਥਲੱਗ ਨੂੰ ਚਲਾਉਂਦੀ ਹੈ
K-5 ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਅਕਸਰ ਕਲਾਸਾਂ ਦੌਰਾਨ ਨਾਕਾਫ਼ੀ ਆਪਸੀ ਤਾਲਮੇਲ ਨਾਲ ਨਜਿੱਠਦੇ ਹਨ, ਜੋ ਚਿੰਤਨ, ਦੂਰੀ ਅਤੇ ਅਲੱਗ-ਥਲੱਗਤਾ ਨੂੰ ਚਲਾਉਂਦਾ ਹੈ। ਮਾੜੀ ਗੱਲਬਾਤ ਦੇ ਨਤੀਜੇ ਵਜੋਂ ਚਿੰਤਾ, ਤਣਾਅ ਅਤੇ ਨੁਕਸਾਨਦੇਹ ਵਿਚਾਰਾਂ ਦੇ ਉੱਚ ਪੱਧਰ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨ। ਇਸ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਘੋਸ਼ਣਾ ਕਰਦੇ ਹਨ ਕਿ ਅਸਲ-ਜੀਵਨ ਦੇ ਆਪਸੀ ਤਾਲਮੇਲ ਦੀ ਘਾਟ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਨਿਰਾਸ਼ ਕਰਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਉਤਪਾਦਕਤਾ ਵਿੱਚ ਕਮੀ ਵੱਲ ਲੈ ਜਾਂਦੀ ਹੈ।
ਹਿੱਸਾ ਲੈਣ ਦੀ ਇੱਛਾ ਨਹੀਂ
ਹਿੱਸਾ ਲੈਣ ਦੀ ਇੱਛਾ ਔਨਲਾਈਨ ਅਤੇ ਰਵਾਇਤੀ ਕਲਾਸਾਂ ਦੋਵਾਂ ਲਈ ਇੱਕ ਆਮ ਚਿੰਤਾ ਹੈ। ਰਵਾਇਤੀ ਕਲਾਸਾਂ ਇਸ ਸਮੱਸਿਆ ਨਾਲ ਵਧੇਰੇ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਢੰਗ ਨਾਲ ਨਜਿੱਠਦੀਆਂ ਹਨ ਕਿਉਂਕਿ ਅਧਿਆਪਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਭਾਗ ਲੈਣ ਲਈ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ। ਹਾਲਾਂਕਿ, ਈ-ਲਰਨਿੰਗ ਸੈਟਿੰਗ ਵਿੱਚ ਅਜਿਹਾ ਕਰਨਾ ਔਖਾ ਹੈ।
ਦੇ ਦੌਰਾਨ ਆਨਲਾਈਨ ਕਲਾਸਾਂ, ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ ਕਿ ਉਹ ਤਿਆਗਿਆ ਹੋਇਆ ਹੈ, ਭਾਵ, ਅਧਿਆਪਕ ਨਾਲ ਜੁੜਿਆ ਨਹੀਂ ਹੈ। ਇਹ ਇੱਕ ਭਾਵਨਾ ਪੈਦਾ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ ਕਿ ਉਹਨਾਂ ਦੀ ਮੌਜੂਦਗੀ ਅਤੇ ਭਾਗੀਦਾਰੀ ਜ਼ਰੂਰੀ ਨਹੀਂ ਹੈ ਅਤੇ ਉਹ ਚੁੱਪ ਰਹਿ ਸਕਦੇ ਹਨ ਜਾਂ ਕਲਾਸ ਛੱਡ ਸਕਦੇ ਹਨ। ਇਸ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਫਾਲੋ-ਅੱਪ ਸਵਾਲ ਪੁੱਛਣ ਵਿੱਚ ਅਰਾਮ ਮਹਿਸੂਸ ਨਹੀਂ ਕਰ ਸਕਦੇ ਜੇਕਰ ਉਹ ਕੁਝ ਸਮਝ ਨਹੀਂ ਪਾਉਂਦੇ ਜਾਂ ਆਪਣੀ ਰਾਏ ਪ੍ਰਗਟ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਖਾਸ ਤੌਰ 'ਤੇ ਜੇਕਰ ਇਸ ਵਿੱਚ ਅਨੁਮਾਨ ਤੋਂ ਵੱਧ ਸਮਾਂ ਲੱਗਦਾ ਹੈ।
ਪਰਿਵਾਰਕ ਹਾਲਾਤ ਅਤੇ ਭਟਕਣਾ
ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਆਦਤ ਨਹੀਂ ਪਾ ਸਕਦੇ ਘਰ ਦੇ. ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਪੈਰਾਡਾਈਮ ਵਿੱਚ, ਉਹ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਪੜ੍ਹਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਘਰ ਵਿੱਚ ਆਰਾਮ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਔਨਲਾਈਨ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਧਾਰਨਾ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਉਹਨਾਂ ਦੀਆਂ ਚੀਜ਼ਾਂ ਦੇ ਕ੍ਰਮ ਦੀ ਸਮੀਖਿਆ ਕਰਨ ਲਈ ਮਜਬੂਰ ਕਰਦੀ ਹੈ. ਲੋਕ ਘਰ ਤੋਂ ਕੰਮ ਕਰਨ ਲਈ ਸੰਘਰਸ਼ ਕਰਦੇ ਹਨ ਕਿਉਂਕਿ ਕੰਮ ਨੂੰ ਨਜਿੱਠਣਾ, ਸੌਣਾ ਅਤੇ ਇੱਕ ਛੱਤ ਹੇਠਾਂ ਖਾਣਾ ਮੁਸ਼ਕਲ ਹੁੰਦਾ ਹੈ। ਇਹ ਕਹਿਣ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਨਹੀਂ ਹੈ ਕਿ ਨੌਜਵਾਨ ਸਿਖਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਵੀ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਸੰਭਾਲਣ ਵਿੱਚ ਮੁਸ਼ਕਲਾਂ ਦਾ ਸਾਹਮਣਾ ਕਰਨਾ ਪੈਂਦਾ ਹੈ, ਖਾਸ ਤੌਰ 'ਤੇ ਜਦੋਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਕਮਰੇ ਸਿੱਖਣ ਲਈ ਸਥਾਪਤ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਭਟਕਣਾ ਪੈਦਾ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ। ਜਗ੍ਹਾ ਦਾ ਪ੍ਰਬੰਧ ਕਰਨਾ ਅਤੇ "ਪਹਿਲਾਂ ਅਧਿਐਨ ਕਰੋ ਅਤੇ ਫਿਰ ਖੇਡੋ" ਭਾਸ਼ਣ ਕਰਨਾ ਮਦਦਗਾਰ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ। ਹਾਲਾਂਕਿ, ਇਸ ਵਿੱਚ ਅਧਿਆਪਕ ਸ਼ਾਮਲ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦਾ, ਜੋ ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ ਕਲਾਸਰੂਮ ਵਿੱਚ ਇਸਦੀ ਵਿਆਖਿਆ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ।
ਇੱਕ ਐਪ ਰਾਹੀਂ ਆਪਣੇ ਬੱਚੇ ਦੇ ਪੜ੍ਹਨ ਦੀ ਸਮਝ ਦੇ ਹੁਨਰ ਵਿੱਚ ਸੁਧਾਰ ਕਰੋ!
ਰੀਡਿੰਗ ਕੰਪ੍ਰੀਹੇਂਸ਼ਨ ਫਨ ਗੇਮ ਮਾਪਿਆਂ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਪੜ੍ਹਨ ਦੇ ਹੁਨਰ ਅਤੇ ਸਵਾਲਾਂ ਦੇ ਜਵਾਬ ਦੇਣ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਨੂੰ ਬਿਹਤਰ ਬਣਾਉਣ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਦੀ ਹੈ। ਇਸ ਇੰਗਲਿਸ਼ ਰੀਡਿੰਗ ਕੰਪਰੀਹੈਂਸ਼ਨ ਐਪ ਵਿੱਚ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਪੜ੍ਹਨ ਅਤੇ ਸੰਬੰਧਿਤ ਸਵਾਲਾਂ ਦੇ ਜਵਾਬ ਦੇਣ ਲਈ ਸਭ ਤੋਂ ਵਧੀਆ ਕਹਾਣੀਆਂ ਮਿਲੀਆਂ ਹਨ!