චිත්තවේගීය බුද්ධිය වර්ධනය සඳහා සෙල්ලම් බඩු: අපගේ හැඟීම් තේරුම් ගැනීමට සහ කළමනාකරණය කිරීමට ඉගෙනීම
මිනිසා සමාජ ජීවියෙකි. එමනිසා, ඔහුගේ මනෝවිද්යාත්මක තත්ත්වය, සමාජ තත්ත්වය සහ ඔහුගේ ජීවිතයේ වෙනත් බොහෝ වැදගත් සංරචක සන්නිවේදන භාවිතයන් මත රඳා පවතී. මෙම භාවිතයන් පදනම් වී ඇත්තේ නිශ්චිත කණ්ඩායම් සහ ප්රජාවන්ගේ පැහැදිලි සහ ව්යංග රීති පිළිබඳ තාර්කික අවබෝධයක් මත පමණක් නොව වඩාත් අවබෝධාත්මක දේවල් මත ය. ඊනියා චිත්තවේගීය බුද්ධිය, අන් අය අපට දෙන සංඥා කියවීමේ හැකියාව තුළින් පුද්ගලයෙකු වටහා ගන්නේ එයයි.
සියලු දරුවන් මුල් ළමාවියේ සිට වෙනත් පුද්ගලයින්ගෙන් සංඥා ලබා ගැනීමට ඉගෙන ගන්න: කුඩා අවධියේදී දෙමාපියන් සහ සම වයසේ මිතුරන් සමඟ සන්නිවේදනය දරුවෙකුට කණ්ඩායමක් තුළ සහජීවනයෙන් සිටීමට සහ පුද්ගලික සබඳතා ගොඩනගා ගැනීමට හැකි වන්නේ කෙසේද යන්න තීරණය කරයි. මෙය සැලකිය යුතු හා අභියෝගාත්මක කාල පරිච්ඡේදයකි. පළමුව, සියලුම දරුවන් සමාජ පරිසරයට පහසුවෙන් අනුගත නොවන අතර, දෙවනුව, සන්නිවේදනයේ සෑම විටම වරදවා වටහාගැනීම් ඇති අතර, කුඩා දරුවන්ට ඒවා විසඳීමට සැමවිටම හැකියාවක් නැත. මෙය ගැටුම් හා මානසික කම්පන වලට හේතු විය හැක.
මෙතරම් කුඩා අවධියේදී ඇතිවන මානසික කම්පනය කෙනෙකුගේ ජීවිතයේ ඉතිරි කාලයට බලපෑම් කළ හැකිය. දරුවෙකුගේ ළමා කාලය සදාකාලිකවම යටපත් විය හැකි අතර වැඩෙන අවධියේදී සිදු වූ හානිය සුව කිරීමට පසුව විශේෂිත උපකාර අවශ්ය විය හැකිය.
භයානක විය හැකි අය ඇතුළුව සමාජ සම්බන්ධතා වලින් දරුවෙකු සම්පූර්ණයෙන්ම සීමා කිරීමට දෙමාපියන්ට නොහැකි සහ නොකළ යුතු බව සැලකිල්ලට ගත යුතුය. තමාව සහ තමාගේ දෘෂ්ටිකෝණය ආරක්ෂා කර ගැනීමට ඇති හැකියාව, සම වයසේ මිතුරන් සමඟ සහ සමහර විට වැඩිහිටියන් සමඟ පවා ඇති වන ආරවුල්වලදී තම අවශ්යතා වෙනුවෙන් පෙනී සිටීම, අනාගතයේදී දරුවාගේ පෞරුෂයේ නිදහස සහ ස්වාධීනත්වය සහතික කරයි.
දෙමව්පියන්ගේ මැදිහත්වීම අවශ්ය වන දේ සහ දරුවන්ට තනිවම විසඳා ගත හැකි දේ අතර රේඛාව ස්ථාපිත කිරීම අත්යවශ්ය වේ. කෙසේ වෙතත්, දරුවාට ඔවුන්ගේ සන්නිවේදන සහ සම්බන්ධතා කුසලතා පුහුණු කිරීමට ආරක්ෂිත පරිසරයක් නිර්මාණය කිරීම සමානව වැදගත් වේ. මෙය කිරීමට හොඳම ක්රමය වන්නේ සෙල්ලම් බඩු භාවිතා කිරීමයි.
ළමුන් සඳහා මානසික ගණිත යෙදුම
මානසික ගණිත ක්රීඩා යනු ඔබේ හිසෙහි ඇති ගැටලුවක් සිතීමේ සහ විසඳීමේ හැකියාවයි. එය ළමා මනස තුළ එම විවේචනාත්මක චින්තනය ගොඩනඟන අතර විවිධ ගැටළු සඳහා විසඳුම් නිගමනය කිරීමට ඔහුට හැකි වේ.
ක්රීඩා ස්වරූපයෙන් සමාජ භාවිතයන්
ඔස්සේ Juguetes de construción de madera සෙල්ලම් බඩු, දරුවන්ට විවිධ ආකාරයේ සබඳතා ඇති කර ගත හැකි අතරම තමන්ට හෝ සැබෑ මිනිසුන්ට රිදවීමේ අවදානම වළක්වා ගත හැකිය. එවැනි සබඳතා සඳහා උදාහරණ ඇතුළත් වේ:
මිත්රවරුනි: මෙය වඩාත්ම සරල සහ පැහැදිලි උදාහරණයයි. දරුවා සෙල්ලම් බඩුවක් සමඟ සම්බන්ධ වන අතර, පොහොසත් පරිකල්පනයකින්, ගුණාංග, රුචි අරුචිකම් සහ පුරුදු ඒකට. මෙම ගුණාංග බොහොමයක් දරුවාගේ ලක්ෂණ පෙන්නුම් කරනු ඇත, ඔවුන් සෙල්ලම් බඩු වෙත මාරු කරනු ලැබේ. ක්රමක්රමයෙන් ඔවුන් ඒ කෙරෙහි ඇල්මක් ඇති කර ගැනීමටත් එහි කැමැත්තට පවා ගරු කිරීමටත් පටන් ගනී. නමුත් වඩාත්ම වැදගත් දෙය නම්, ඔවුන්ට අනන්යතාවයක් ඇති කර ගැනීම සඳහා ඔවුන් නොදැනුවත්වම සෙල්ලම් බඩුවේ ස්ථානයේ තැබීමට සිදුවනු ඇත. සම වයසේ මිතුරන් සමඟ අනාගත සබඳතාවලදී මෙය අතිශයින්ම ප්රයෝජනවත් වනු ඇත.
ලොක්කා සහ යටත්: දරුවෙකුට සෙල්ලම් බඩු සම්බන්ධයෙන් ආධිපත්ය ආකල්පයක් ද වර්ධනය කළ හැකිය. ඔවුන්ගේ සෙල්ලම් බඩු සඳහා "නියෝග" ලබා දීමෙන්, දරුවාට නායකත්ව කුසලතාවයේ ආරම්භය වර්ධනය කර ගත හැකිය. මෙය ඔවුන් වඩාත් ආක්රමණශීලී බවට පත් කළ හැකි අතර අනාගතයේදී ඔවුන්ගේ ජීවිත පවා සංකීර්ණ කළ හැකි නමුත් සමාජ ධුරාවලියේ ඔවුන්ට ස්ථාවර ස්ථානයක් ලබා දිය හැකිය.
භාරකරු: තම සෙල්ලම් බඩු ගැන සැලකිලිමත් විය යුතු බව දරුවෙකුට බොහෝ විට පැහැදිලිය. සෙල්ලම් බඩු වල යහපැවැත්ම ඔවුන් මත රඳා පවතී. පුදුමයට කරුණක් නම්, මෙම ආකාරයේ ක්රීඩාව වගකීම පිළිබඳ අභ්යන්තර හැඟීමක් ගොඩනඟයි. අනාගතයේදී, බාල සහෝදර සහෝදරියන් සහ සුරතල් සතුන් රැකබලා ගැනීමේදී දරුවා වඩාත් වගකීමෙන් කටයුතු කරනු ඇත.
මතු විය හැකි එකම උදාහරණ මේවා නොවේ. දරුවෙකු සහ ඔවුන්ගේ සෙල්ලම් බඩු අතර සම්බන්ධය බෙහෙවින් වෙනස් විය හැකි අතර, දරුවා වැඩෙන පරිසරය, ඔවුන්ගේ සැඟවුණු මනාපයන් සහ සරල අවස්ථාවක් මත බොහෝ සෙයින් රඳා පවතී. කෙසේ වෙතත්, එය නොතකා, දරුවාට ඔවුන්ගේ පෞරුෂය සහ නැඹුරුවාවන් සොයා ගැනීමට ඉඩ සලසයි. මෙය ස්වයං පිළිගැනීමට සහ කෙනෙකුගේ ඕවල් ලක්ෂණ තේරුම් ගැනීමට ඉතා ප්රයෝජනවත් වේ.
කෙසේ වෙතත්, දෙමව්පියන් තම දරුවන්ගේ පෞරුෂය වර්ධනය වන ආකාරය නිරීක්ෂණය කිරීම අනිවාර්ය වේ. මානවරූපී සෙල්ලම් බඩු සමඟ මෙය සංකීර්ණ විය හැකිය. අපට දරුවෙකුගේ සිතුවිලි කියවිය නොහැක; ඇත්ත වශයෙන්ම, අපට සෑම විටම භයානක ලකුණක් දැකිය නොහැක. මෙය සිදු නොකළහොත් සහ දරුවාට අවශ්ය පෞද්ගලික සහ වෘත්තීය සහාය ලබා නොදෙන්නේ නම්, එය දුරදිග යන ඍණාත්මක ප්රතිවිපාක ඇති කළ හැකිය. එමනිසා, දරුවාට සරල සෙල්ලම් බඩු ලබා දීම අර්ථවත් කරයි: විවිධ ස්ටැකිං සෙල්ලම් බඩු, කුට්ටි, වෙනත් ගොඩනැඟිලි කට්ටල සහ වර්ණ පිටු. දරුවා ඔවුන් සමඟ කරන දෙය ස්වයං ප්රකාශනයේ වඩාත් පැහැදිලිව පෙනෙන ආකාරයක් වනු ඇත.
චිත්තවේගීය බුද්ධිය සමඟ මෙයට ඇති සම්බන්ධය කුමක්ද? පුද්ගලයෙකු තම අත්දැකීම් මත පදනම්ව අන් අයගේ චේතනාවන්, හැඟීම් සහ ආශාවන් තේරුම් ගනී. ඇත්ත වශයෙන්ම, සෑම පුද්ගලයෙකුම වෙනස් බැවින් දුෂ්කරතා සහ වරදවා වටහාගැනීම් ඇති විය හැකි අතර, අනෙක් පුද්ගලයාට ඔබ හා සමාන දෙයක් අවශ්ය යැයි සිතීමට තමන්වම රවටා ගැනීම මූලික වේ. නමුත් මෙය අපට ඇති ප්රධාන මාර්ගය වන අතර එය හරියටම එදිනෙදා ජීවිතයේ වඩාත්ම පහසු එකකි. එබැවින්, තමාව අවබෝධ කර ගැනීමෙන්, පුද්ගලයෙකු චිත්තවේගීය බුද්ධිය, සහජීවනය සහ දයානුකම්පාව ඉගෙනීම වැඩි දියුණු කරයි. තවද මෙහි පදනම මුල් ළමාවියේ සෙල්ලම් බඩු සහ ක්රීඩා වල පිහිටා ඇත.
චිත්තවේගීය බුද්ධිය වර්ධනය කිරීම සඳහා කැමති සෙල්ලම් බඩු මොනවාද?
මෙම ප්රශ්නයට වඩාත්ම පැහැදිලි පිළිතුර වන්නේ මිනිසුන්ට හෝ ජීවීන්ට සමාන සෙල්ලම් බඩු ය. මෙය දරුවාට සෙල්ලම් බඩු සමඟ සම්බන්ධ වීමට සහ සබඳතා පද්ධතියක් වර්ධනය කිරීමට පහසු වේ. කෙසේ වෙතත්, ලී ඉදි කිරීම් සෙල්ලම් බඩු, ස්ටැකිං සෙල්ලම් බඩු සහ සමාන භාණ්ඩ සමානව වටිනා විය හැකිය. දරුවෙකුගේ ප්රවණතා වල ගතිකත්වය නිරීක්ෂණය කිරීම පහසු වන බැවින් මෙම සෙල්ලම් බඩු දෙමාපියන්ට වඩා වටිනා විය හැකිය.
නමුත් දෙමව්පියන් තම දරුවන්ට තම අදහස් ප්රකාශ කිරීමට ඉඩ සලසන විවිධ සෙල්ලම් බඩු ලබා දීම අර්ථවත් කරයි. මේ ආකාරයෙන්, දරුවා සුහද පෞරුෂයක් වර්ධනය කරනු ඇත, විශේෂයෙන්ම අන්තර් පුද්ගල සබඳතාවල සූක්ෂ්මතාවයන් සහ ඔවුන්ගේ හැඟීම් පැහැදිලි කිරීමට දෙමාපියන් සිටී නම්.
නිතර අසනු ලබන ප්රශ්න
Q1: චිත්තවේගීය බුද්ධිය වර්ධනය කිරීම සඳහා සමහර සෙල්ලම් බඩු මොනවාද?
චිත්තවේගීය බුද්ධිය වර්ධනය කිරීම ප්රවර්ධනය කරන සෙල්ලම් බඩු අතර බොහෝ විට අන්තර්ක්රියාකාරී බෝනික්කන් හෝ අභිරුචිකරණය කළ හැකි හැඟීම් සහිත ප්ලෂ් සෙල්ලම් බඩු ඇතුළත් වන අතර, දරුවන්ට සංවේදනය සහ ප්රකාශනය ගවේෂණය කිරීමට ඉඩ සලසයි. මීට අමතරව, හැඟීම් හඳුනා ගැනීම සහ කළමනාකරණය කිරීම කෙරෙහි අවධානය යොමු කරන පුවරු ක්රීඩා හෝ කතන්දර කට්ටල මගින් තම සහ අන් අයගේ හැඟීම් පිළිබඳ දරුවාගේ අවබෝධය වැඩි දියුණු කළ හැකිය.
Q2: සෙල්ලම් බඩු දරුවන්ට ඔවුන්ගේ හැඟීම් තේරුම් ගැනීමට සහ කළමනාකරණය කිරීමට උපකාර කරන්නේ කෙසේද?
සෙල්ලම් බඩු දරුවන්ට ස්වයං-ආවර්ජනය සහ දැනුවත්භාවය දිරිගන්වමින් ආරක්ෂිත සහ විනිශ්චය නොවන ආකාරයෙන් ඔවුන්ගේ හැඟීම් සමඟ සම්බන්ධ වීමට සහ ගවේෂණය කිරීමට ස්පර්ශ කළ හැකි සහ අන්තර්ක්රියාකාරී වේදිකාවක් සපයයි. මනඃකල්පිත ක්රීඩාව සහ සෙල්ලම් බඩු මගින් පහසුකම් සපයන කතන්දර කීම තුළින්, දරුවන්ට විවිධ චිත්තවේගීය අවස්ථා අත්හදා බැලීමට, ගැටළු විසඳීමේ කුසලතා ඉගෙන ගැනීමට සහ චිත්තවේගීය නියාමනය සහ සංවේදනය සඳහා උපාය මාර්ග සංවර්ධනය කළ හැකිය.
Q3: ළමුන් තුළ චිත්තවේගීය බුද්ධිය වැඩි දියුණු කිරීම සඳහා සෙල්ලම් බඩු භාවිතා කිරීමේ ප්රතිලාභ මොනවාද?
ළමුන් තුළ චිත්තවේගීය බුද්ධිය වැඩි දියුණු කිරීම සඳහා සෙල්ලම් බඩු භාවිතා කිරීම ස්වයං දැනුවත්භාවය, සංවේදනය සහ චිත්තවේගීය නියාමනය පෝෂණය කළ හැකි අතර, සෞඛ්ය සම්පන්න සබඳතා ගොඩනඟා ගැනීම සහ පවත්වාගෙන යාම සඳහා වටිනා ජීවන කුසලතා වලින් ඔවුන් සන්නද්ධ කළ හැකිය. මීට අමතරව, චිත්තවේගීය බුද්ධිමය සෙල්ලම් බඩු සමඟ සම්බන්ධ වීම සන්නිවේදනය සහ සමාජ අන්තර්ක්රියා ප්රවර්ධනය කරයි, ඔවුන්ගේ හැඟීම් ප්රකාශ කිරීමට සහ අන් අයගේ හැඟීම් effectively ලදායී ලෙස තේරුම් ගැනීමට දරුවන් දිරිමත් කරයි.
Q4: ඔබට චිත්තවේගීය බුද්ධි වර්ධනය ප්රවර්ධනය කරන විශේෂිත සෙල්ලම් බඩු සඳහා උදාහරණ සැපයිය හැකිද?
චිත්තවේගීය බුද්ධි වර්ධනය ප්රවර්ධනය කරන සෙල්ලම් බඩු සඳහා උදාහරණ ලෙස ළමයින්ට ගල් මත නිරූපණය කර ඇති විවිධ හැඟීම් හඳුනාගෙන සාකච්ඡා කළ හැකි “හැඟීම් ගල්” සහ විවිධ හැඟීම් පිළිබඳ සංවාදය සහ ආවර්ජනය දිරිමත් කරන “හැඟීම් ෆ්ලෑෂ් කාඩ්පත්” ඇතුළත් වේ.
Q5: දරුවන් තුළ චිත්තවේගීය බුද්ධිය පෝෂණය කිරීම සඳහා දෙමාපියන්ට හෝ රැකබලා ගන්නන්ට එදිනෙදා ක්රියාකාරකම්වලට සෙල්ලම් බඩු ඇතුළත් කළ හැක්කේ කෙසේද?
දෙමව්පියන්ට හෝ රැකබලා ගන්නන්ට හැඟීම් පිළිබඳ සාකච්ඡා සඳහා විමසුම් ලෙස භාවිතා කිරීමෙන්, ඔවුන්ගේ හැඟීම් ප්රකාශ කිරීමට සහ ලේබල් කිරීමට දරුවන් දිරිමත් කිරීමෙන් එදිනෙදා ක්රියාකාරකම්වලට සෙල්ලම් බඩු ඇතුළත් කළ හැකිය. ඔවුන්ට සෙල්ලම් බඩු සමඟ භූමිකාව රඟ දැක්වීමේ නිරත විය හැකි අතර, දරුවන්ට සංවේදනය, ගැටළු විසඳීම සහ චිත්තවේගීය නියාමනය විනෝදජනක සහ අන්තර්ක්රියාකාරී ආකාරයකින් ගවේෂණය කිරීමට සහ පුහුණු කිරීමට ඉඩ සලසයි.