Манбаи тасвир: shraboise.com
Омӯзиши таърих ва эволютсияи маориф дар Массачусетс.
Ҳикояи маориф дар Массачусетс ҳамеша кӯшиш мекунад, ки беҳтар кор кунад ва беҳтар таълим диҳад. Ба қафо назар карда, ба он чизе, ки давлат анҷом додааст, ба мо кӯмак мекунад, ки дар бораи он ки чӣ тавр дар ҳама ҷо баланд бардоштани сифати таълимро нигоҳ дорем.
Мо мехостем, ки баъзе аз роҳҳоеро, ки Массачусетс бо роҳи мубодилаи баъзе аз таърих ва таҳаввулоти маориф дар иёлоти Массачусетс барои бисёре аз донишкадаҳои таълимӣ боз кардааст, мубодила кунем.
Фаҳмидани таърих ва рушди маориф дар Массачусетс
Массачусетс аз ибтидои таърихи Амрико дар соҳаи маориф пешсаф буд. Он аввалин шуда дар байни солҳои 1789 ва 1860 мактаби давлатӣ таъсис дод ва барои таҳсил барои ҳама ташвиқ кард.
Рӯзҳои аввали таҳсил дар Массачусетс
Ҳикоя дар солҳои 1600 оғоз мешавад, вақте ки пуританҳо мактабҳо сохтанд, то фарзандони худро хондани Библияро таълим диҳанд. Мактаби лотинии Бостон соли 1635 оғоз ёфта, қадимтарин мактаби давлатӣ дар ИМА мебошад. Он нишон медиҳад, ки пешвоёни аввал ба омӯзиши классикӣ чӣ гуна қадр мекарданд.
Оғози маорифи халқ дар MA
Ҳорас Манн, аз Массачусетс, "Падари системаи мактаби ҷамъиятии Амрико" номида мешавад. Ин унвони муносиб аст, зеро вай барои таълими оммавӣ ва ройгон барои ҳама талош мекард. Кори ӯ боиси таъсиси Шӯрои маорифи Массачусетс дар соли 1837 гардид, ки он низ яке аз аввалинҳо дар кишвар буд.
Афзоиш ва тағирот дар тӯли солҳо
Бо гузашти солҳо, Массачусетс имкониятҳои таҳсилро васеъ мекард. Онҳо дар Массачусетс барномаҳои универсалии пеш аз к ва таълим ва ғамхории барвақтии кӯдаконро оғоз карданд, то ба кӯдакон дар оғози омӯзиши барвақт кӯмак расонанд. Ҳадафи ин барномаҳо ба ҳамаи кӯдакон ҳатто пеш аз оғози мактаб оғози хуб медиҳанд.
Аҳамияти таҳсилоти фарогир
Дар Массачусетс диққати ҷиддӣ ба он дода мешавад, ки таҳсилот фарогир ва барои ҳар як кӯдак дастрас бошад. Ин ӯҳдадорӣ дар барномаҳое, ки барои дастгирӣ ва тасдиқи донишҷӯёни дорои эҳтиёҷоти омӯзишӣ ва заминаҳои мухталиф тарҳрезӣ шудаанд, аён аст.
Мактабҳо дар саросари иёлот мекӯшанд, ки муҳити таълимӣ эҷод кунанд, ки дар он ҳар як кӯдак худро қадршиносӣ ҳис кунад ва имкони пешрафтро дошта бошад. Ин равиш на танҳо омӯзиши инфиродиро беҳтар мекунад, балки ҷомеаи қавитар ва муттаҳидтарро бунёд мекунад.
Истифодаи технология дар мактабҳо
Дар чанд даҳсолаи охир, мактабҳои Массачусетс ба истифодаи технологияи бештар барои кӯмак ба донишҷӯён дар омӯхтани беҳтар шурӯъ карданд. Онҳо компютерҳо ва технологияҳои интернетиро ба синфхонаҳо оварданд, то омӯзиши интерактивӣ бештар шавад.
Барномаҳои EEC Массачусетс низ аз 1 июли соли 2005 оғоз ёфтаанд. Омезиши технология бо таълими мунтазам барои ба кӯдакон маълумоти беҳтар дар маҷмӯъ.
Афзоиши барномаҳои таълимии сохторӣ
Барномаи таълимӣ дар мактабҳои Массачусетс дар тӯли солҳо хеле афзоиш ёфтааст. Ҳоло он таълими STEM, санъат ва омӯзиши иҷтимоиро дар бар мегирад. Ин доираи васеи фанҳо ба донишҷӯён кӯмак мекунад, ки малакаҳои гуногунеро, ки дар ҷаҳони имрӯза лозиманд, инкишоф диҳанд.
Коллеҷҳо ва донишгоҳҳо
Массачусетс инчунин бо коллеҷҳои беҳтарини худ ба монанди Ҳарвард ва MIT маъруф аст. Ин мактабҳо на танҳо дар давлат, балки дар тамоми ҷаҳон муҳиманд. Онхо дар хама чо ба мукаррар намудани стандартхои баланди таълим ёрй мерасонанд.
Барномаҳои ҷалби ҷомеа ва ҷомеа
Ҷалби ҷомеа ҳамеша як қисми калони маориф дар Массачусетс буд. Бисёре аз мактабҳо бо корхонаҳо ва созмонҳои маҳаллӣ зич ҳамкорӣ мекунанд, то ба донишҷӯён таҷрибаҳои воқеии ҷаҳониро пешкаш кунанд. Ин ба донишҷӯён кӯмак мекунад, ки чӣ гуна онҳо чизҳои дар мактаб омӯхтаашонро дар ҳаёти ҳаррӯза истифода баранд.
Мушкилот ва самтҳои оянда
Сарфи назар аз дастовардҳо ва рушди худ, Массачусетс дар соҳаи маориф бо як қатор мушкилот рӯ ба рӯ мешавад:
-
Дастрасии баробар:
Таъмини дастрасии баробар ба ҳамаи донишҷӯён ба захираҳо ва имкониятҳои таълимӣ.
-
Интегратсияи технологӣ:
Мувозинати усулҳои анъанавии таълим бо истифодаи бештари технологияҳои пешрафта дар синфхонаҳо.
-
Нобаробарии таълимӣ:
Бартараф кардани нобаробарӣ дар натиҷаҳои таълим дар гурӯҳҳои гуногуни иҷтимоӣ-иқтисодӣ.
-
Омодасозии қувваи кории оянда:
Мутобиқсозии барномаи таълимӣ барои омода кардани донишҷӯён ба бозорҳои ояндаи корӣ, махсусан дар соҳаҳои STEM.
-
Устуворӣ дар соҳаи маориф:
Дохил кардани устуворӣ ва огоҳии экологӣ ба барномаҳои таълимии мактабҳо.
Сипас хато
Таърихи Массачусетс дар соҳаи маориф бой ва гуногун аст. Аз мактабҳои мустамликавии барвақт то ҳамгироии охирини технологӣ, давлат ҳамеша дар соҳаи маориф пешсаф буд. Массачусетс дар идома додани тағирот ва шубҳаи мавқеъ-кво стандарти аълои таълимиро муқаррар мекунад, ки ба сокинони он манфиат меорад ва ҳамчун намуна барои дигар давлатҳо ва кишварҳо хидмат мекунад.
Ба акиб назар афкандан ба он чи ки давлат ба чо овардааст, ба мо ёрй мерасонад, ки дар бораи он ки чи тавр дар хама чо бехтар намудани маорифро давом дихем, фикр кунем. Массачусетс нақша дорад, ки пешравиро дар беҳтар кардани таҳсил барои ҳама идома диҳад.
Тавассути барнома маҳорати фаҳмиши хониши фарзанди худро такмил диҳед!
Бозии фароғатӣ барои хондан дарк кардан ба волидон ва донишҷӯён кӯмак мекунад, ки малакаҳои хониш ва қобилияти ҷавоб додан ба саволҳоро беҳтар кунанд. Ин барномаи фаҳмиши хониши забони англисӣ беҳтарин ҳикояҳоро барои кӯдакон барои хондан ва посух додан ба саволҳои марбута дорад!