Рӯйхати санҷиши банақшагирӣ барои дархостҳои коллеҷ
Раванди мукаммали довталабӣ ба коллеҷ метавонад даҳшатовар ба назар расад, алахусус агар донишҷӯён бародарон ё волидоне надошта бошанд, ки аллакай аз он гузаштаанд ва метавонанд маслиҳат диҳанд. Ва азбаски дар ин роҳ қадамҳои зиёде вуҷуд доранд, ба монанди гирифтани мактубҳои тавсиявӣ ва навиштани эссе, мутахассисон мегӯянд, ки як усули қобили қабул барои оғоз кардани ин масъала барои донишҷӯён эҷод кардани рӯйхати банақшагирии корҳо дар давоми соли навтарини мактаби миёна мебошад. . Ба гуфтаи мушовирони соҳаи маориф, таҳияи чунин рӯйхат ба шумо кӯмак мекунад, ки ҳама чизро тасаввур кунед, шумораи вазифаҳо ва ҷадвали иҷрои онҳоро бидонед ва бисёр чизҳоро барои донишҷӯёни ояндаи коллеҷ соддатар кунед.
Ҳамин тавр, агар шумо ба наздикӣ ба коллеҷ муроҷиат кунед, нишастан ва эҷод кардани рӯйхати ҳамаҷонибаи довталабони коллеҷ ба манфиати шумост. Азбаски дар раванди довталабӣ ба коллеҷ қисмҳои зиёди муҳим мавҷуданд, шумо бешубҳа намехоҳед яктоашро аз даст диҳед. Дар зер, шумо метавонед қадамҳои муҳимтаринро барои эҷоди рӯйхати санҷиши довталабони коллеҷ пайдо кунед, ки ба шумо дар таҳияи нақшаи довталабии коллеҷ кӯмак мекунанд.
Барои нақшаи худ ҷадвал ё тақвим таъин кунед
Барои оғоз кардан, шумо эҳтимолан бояд маълумоти зиёдеро пайгирӣ кунед, аз ин рӯ шумо мехоҳед ҷадвали Excel ё тақвимро эҷод кунед, то пешрафти шумо, мӯҳлатҳо ва талаботи қабулро пайгирӣ кунед. Боварӣ ҳосил кунед, ки ҳама чизро возеҳ нишон диҳед ва мӯҳлатҳои қатъии иҷрои ҳар як вазифаро дар роҳ муқаррар кунед.
Коллеҷҳоеро, ки шумо ба он муроҷиат мекунед, муайян кунед
Қадами навбатӣ ин аст, ки ҷустуҷӯи худро ба якчанд коллеҷҳои мушаххас маҳдуд кунед ва хароҷоти воқеии онҳоро тафтиш кунед дохил шудан ба ин коллеҷҳо ва талаботи қабули онҳо. Боварӣ ҳосил кунед, ки шумо дар бораи пардохтҳо, талаботҳои дохилшавӣ, ба монанди GPA-и миёнаи шумо бояд дошта бошед ва агар ягон холҳои дигари имтиҳони дохилшавӣ вуҷуд дошта бошед ва он чизеро, ки шумо аз ҷиҳати молиявӣ саҳм мегузоред ва чӣ қадар кӯмаки молиявиро интизор шудан мумкин аст, тафтиш кунед. вақте ки шумо интихоб мекунед, ки ба кадом коллеҷҳо муроҷиат кунед.
Пас аз он ки шумо имконоти худро маҳдуд кардед, ин муассисаҳои таълимиро дар тақвим ва/ё ҷадвали худ сабт кунед ва ҳар якеро вобаста ба эҳтимолияти ворид шудан ба он нишон диҳед.
Ба имтихонхои дохилшавй тайёрй бинед
Қадами навбатӣ барои рӯйхати банақшагирии шумо муайян кардани он аст, ки оё ба шумо лозим меояд, ки SAT, ACT ё ҳарду имтиҳони дохилшавиро барои ҳар як коллеҷи дилхоҳатон супоред. Агар шумо фикр кунед чи тавр бахои бехтар ги-рифтан мумкин аст Барои ба муассисаҳое, ки ба шумо маъқуланд, мувофиқат кунед, шумо бояд донед, ки сари вақт маблағгузорӣ кардан ба курсҳои дурусти омодагӣ ба коллеҷ, барномаҳои мураббигӣ, китобҳо, дарсҳо ва ба нақша гирифтани санаҳои имтиҳонҳоро пеш аз мӯҳлат таъин кунед, то вақти кофӣ дошта бошед. ба онхо тайёрй дида.
Мӯҳлатҳои мӯҳлатро нависед ва ҳама талаботи дархостро риоя кунед
Дар рӯйхати санҷиши банақшагирии худ, дар паҳлӯи ҳар як коллеҷи дилхоҳ, шумо бояд ҳамаи мӯҳлатҳо ва талаботи қабулро номбар кунед, зеро онҳо вобаста ба ҳар як коллеҷи мушаххас аз ҳамдигар фарқ мекунанд. Илова бар ин, боварӣ ҳосил кунед, ки мӯҳлатҳоро дар тақвими худ қайд кунед. Эҳтиёт бошед, ки ба худ вақти кофӣ барои иҷрои ҳар як вазифа диҳед ва дар хотир доред, ки гирифтани баъзе маълумот ва ҳуҷҷатҳо нисбат ба дигарон душвортар аст.
Дар баъзе мавридҳо, ба шумо лозим меояд, ки ба дигарон такя кунед, то барои иҷрои вазифаҳои мушаххас ва ба даст овардани талаботи дархост масъул бошанд. Масалан, ба шумо лозим меояд, ки аз мушовири мактаби миёна хоҳиш кунед, ки транскриптҳои шуморо фиристад, бинобар ин, ба онҳо пешакӣ огоҳии кофӣ диҳед.
Нақшаи боздидҳои кампус
Дар ҳолате, ки шумо ҳангоми қабули қарор дар байни ду қабул қарор надиҳед, бидуни дидани ягон кампус, шумо мехоҳед, ки пеш аз қабули қарори ниҳоии худ шахсан ба ин коллеҷҳо ташриф оред. Аз ин рӯ, вебсайтҳои расмии ин муассисаҳоро санҷед, бифаҳмед, ки сайёҳони кампус кай дастрасанд ва санаҳои таваҷҷӯҳро дар рӯйхати банақшагирии худ нависед.
Мактубҳои тавсияномаро дархост кунед
Дар байни чизҳои дигар, ба шумо инчунин тавсиянома аз муаллимони мактаби миёна, тренерҳо, пасторҳо ва дигар мутахассисоне, ки шуморо хуб мешиносанд, лозим аст. Дар баъзе мавридҳо, коллеҷ танҳо тавсияномаҳоро аз мушовири мактаб қабул мекунад, бинобар ин боварӣ ҳосил кунед, ки шумо бо онҳо муносибатҳои хуб доред ва онҳо шуморо хуб медонанд.
Саволҳое,
1. Рӯйхати банақшагирии довталабони коллеҷ чист?
Рӯйхати санҷиши банақшагирии довталабони коллеҷ рӯйхати ҳамаҷонибаи вазифаҳо ва мӯҳлатҳое мебошад, ки донишҷӯён метавонанд барои ба таври муассир паймоиш кардани раванди дархост дар коллеҷ истифода баранд. Он ҳамчун харитаи роҳ хизмат мекунад, ки қадамҳои заруриро аз тадқиқоти коллеҷҳо то пешниҳоди дархостҳо нишон медиҳад.
2. Чаро доштани рӯйхати банақшагирии довталабони коллеҷ муҳим аст?
Доштани рӯйхати банақшагирии довталабии коллеҷ муҳим аст, зеро он ба донишҷӯён кӯмак мекунад, ки муташаккил бошанд ва кафолат диҳанд, ки онҳо ягон мӯҳлат ё талаботи муҳимро аз даст надиҳанд. Он сохтор ва ҷадвали возеҳро барои раванди дархост, коҳиш додани стресс ва баланд бардоштани самаранокӣ таъмин мекунад.
3. Ба рӯйхати банақшагирии довталабони коллеҷ чӣ бояд дохил карда шавад?
Рӯйхати санҷиши банақшагирии довталабии коллеҷ бояд ҷузъҳои калидиро дар бар гирад, аз қабили таҳқиқи коллеҷҳо, эҷоди рӯйхати мактабҳои мавриди ҳадаф, фаҳмидани талаботи довталабӣ, ҷамъоварии ҳуҷҷатҳои зарурӣ, омодагӣ ба санҷишҳои стандартӣ, навиштани эссеҳо ва изҳороти шахсӣ, таъмин намудани тавсияномаҳо, пур кардани варақаҳои кӯмаки молиявӣ, ва дар мухлатхои мукарраршуда пешниход кардани аризахо.
4. Кай ман бояд рӯйхати санҷиши банақшагирии довталабони коллеҷро истифода барам?
Тавсия дода мешавад, ки истифодаи рӯйхати банақшагирии дархостҳои коллеҷро ҳарчи зудтар оғоз кунед, беҳтараш дар соли навраси мактаби миёна. Ин имкон медиҳад, ки вақти кофӣ барои тадқиқот, омодасозии тестҳо, навиштани иншо ва гирифтани ҳуҷҷатҳои зарурӣ.
5. Чӣ тавр рӯйхати санҷиши банақшагирии довталабони коллеҷ метавонад ба ман кӯмак кунад, ки дар ҷараёни довталабӣ муташаккил ва дар роҳ нигоҳ дошта бошам?
Рӯйхати санҷиши банақшагирии довталабони коллеҷ ба донишҷӯён тавассути тақсим кардани раванди дархост ба вазифаҳои идорашаванда ба тартиб ва дар роҳ мондан кӯмак мекунад. Он ҷадвали дақиқро пешкаш мекунад, ки ба донишҷӯён дар афзалият додани фаъолиятҳои худ ва пешгирӣ кардани кашолкорӣ кӯмак мекунад. Бо риояи рӯйхати санҷишҳо, донишҷӯён метавонанд кафолат диҳанд, ки онҳо мӯҳлатҳои мӯҳлатро риоя мекунанд, ба худ вақти кофӣ барои азназаргузаронӣ ва аз нав дида баромадани маводҳои худ медиҳанд ва дархостҳоеро пешниҳод мекунанд, ки кори беҳтарини онҳоро муаррифӣ мекунанд. Он инчунин барои пайгирии пешрафт ва муайян кардани ҳама соҳаҳое, ки метавонанд таваҷҷӯҳ ё дастгирии иловагӣ талаб кунанд, имкон медиҳад.
Thoughts хотимавӣ
Пас аз он ки шумо рӯйхати банақшагирии худро тартиб додед, ба шумо лозим меояд, ки худро ҳавасманд кунед ва бо нақша устувор бошед. Барои ин, тавсияҳои зеринро баррасӣ кунед:
● Барои ҳар як вазифа дар дастгоҳҳои худ ёдраскуниҳо насб кунед;
● Ҳама мӯҳлатҳоро дар тақвиме, ки зуд-зуд тафтиш мекунед, нависед;
● Иҷрои ҳар як супоришро бо мукофот ҷашн гиред.
Гарчанде ки тамоми раванд дар аввал душвор ба назар мерасад, шумо хоҳед дид, ки агар шумо онро ба марҳалаҳои ноилшаванда тақсим кунед, он тарсонда намешавад. Ҳама вазифаҳоро аз рӯйхати банақшагирии худ иҷро кунед ва худро ба коллеҷи дилхоҳатон дохил кунед.
Тавассути барнома маҳорати фаҳмиши хониши фарзанди худро такмил диҳед!
Бозии фароғатӣ барои хондан дарк кардан ба волидон ва донишҷӯён кӯмак мекунад, ки малакаҳои хониш ва қобилияти ҷавоб додан ба саволҳоро беҳтар кунанд. Ин барномаи фаҳмиши хониши забони англисӣ беҳтарин ҳикояҳоро барои кӯдакон барои хондан ва посух додан ба саволҳои марбута дорад!