Омӯзиш дар мактаби шахсӣ ва омӯзиши виртуалии онлайн: тарафҳо ва тарафҳо
Бо тағирот дар тарзи таълими донишҷӯён, баъзе одамон метавонанд фикр кунанд, ки як усули таълим вуҷуд дорад, ки аз дигарон болотар аст. Тавассути барномаҳо ба монанди WhatsApp, Google Meet, Zoom ва ғайра, мо ҳоло метавонем бо пешрафти технология бо одамони тамоми ҷаҳон муошират кунем. Ногуфта намонад, ки маориф барои пайваст кардани донишҷӯён ва муаллимон дар синфҳои онлайн инкишоф ёфтааст. Дар ин мақола, мо баъзе аз манфиҳои омӯзиши шахс ва омӯзиши виртуалиро дар муқобили афзалиятҳои омӯзиши шахс ва омӯзиши виртуалӣ муҳокима хоҳем кард.
Равшан аст, ки вазъ дар муқоиса бо як соли пеш тағир ёфтааст ва бисёриҳо дар бораи омӯзиши шахсӣ ва омӯзиши онлайн баҳс мекунанд; ки вазни бештар дорад? Манфии омӯзиши шахс ва омӯзиши виртуалӣ ё бартариҳои омӯзиши шахс ва омӯзиши виртуалӣ.
Фарқияти чист?
Таҳсилоти онлайн маҳз ҳамон чизест, ки он ба назар мерасад: ҳама маводи курс ва синфхонаҳо ба таври рақамӣ интиқол дода мешаванд. Усули анъанавии таълим донишҷӯёнро дар бар мегирад, ки дар вақти муайяншуда ба мактабҳои шахсӣ мераванд. Биёед бартариҳои мактаби онлайн ва омӯзиши шахсӣ ва нуқсонҳои омӯзиши шахс ва омӯзиши виртуалиро баррасӣ кунем.
Афзалиятҳои омӯзиши онлайн:
Теъдоди донишҷӯёне, ки ба курсҳои онлайн дохил мешаванд, дар тамоми пандемия афзоиш ёфтааст. Амрикоиҳо ва занони сиёҳпӯст ба таҳсилоти онлайн мусоидат мекунанд; Бино бар InsideHigherEd 48 дарсади занон (қариб нисфи) мехоҳанд таҳсил дар интернетро идома диҳанд ва 60% амрикоиҳои сиёҳпӯст бовар доранд, ки таҳсилоти онлайн сифати баланд дорад. Бо дарназардошти он, ки шумораи зиёди одамон таҳсили онлайнро интихоб мекунанд, аз таҳсили онлайн чӣ манфиатҳо меорад?
1. Донишҷӯён аз сабаби таълими виртуалӣ дастрасии беҳтар доранд.
2. Омӯзиши мустақилона ва банақшагирии тағйирпазир дар интернет имконпазир аст.
3. Таҳсили онлайн метавонад нисбат ба системаи таълимии анъанавӣ арзонтар бошад.
Камбудиҳои омӯзиши онлайн:
Сарфи назар аз бартариҳои муҳити виртуалии синфхона, бешубҳа баъзе унсурҳои дар синфхонаҳои физикӣ мавҷудбуда аз онҳо намерасанд. Дар хотир доштан муҳим аст, ки барномаҳои оддии онлайн нуқсонҳои гуногун доранд, ки аз барномаҳое, ки аз сабаби пандемия зуд тағир меёбанд. Баъзе фанҳо барои мутобиқ шудан ба муҳити онлайн душвортар буданд. Дар ин ҷо баъзе камбудиҳои мактаби онлайн ҳастанд.
1. Хастагии онлайн бештар паҳн шудааст.
2. Дар дарсҳои маҷозӣ, шояд мутақобила кофӣ нест.
3. Муҳокимаи онлайни баъзе мавзӯъҳо метавонад душвор бошад
Афзалиятҳои омӯзиши шахсӣ:
Вақте ки муаллимон дар он ҷо ҳастанд, онҳо метавонанд ба ҳама чизҳое, ки дар синф рух медиҳанд, аз ҷумла сӯҳбатҳо, санҷишҳо ва муоширати байни донишҷӯёнро бодиққат нигоҳ доранд. Бисёре аз ин омилҳо тавассути таълими онлайн бартараф карда мешаванд. Биёед манфиатҳои мактаби шахсиро дида бароем.
1. Барои профессорон ҳангоми иштирок дар лексия мубоҳисаҳоро роҳбарӣ кардан осонтар аст.
2. Имкониятҳои иловагии пайвастан бо дигарон дар ҷомеа ва муносибатҳо вуҷуд доранд.
3. Дар синф чизҳои парешон камтар аст.
Камбудиҳои омӯзиши шахс:
Далели он, ки таълими анъанавии шахсӣ на ҳама вақт барои шахсони алоҳида дастрас аст, яке аз бузургтарин нуқсонҳои он аст. Барои мактабхои олй ин махсусан дуруст аст. Инҳоянд баъзе камбудиҳои омӯзиши шахс.
1. Баъзе донишҷӯён метавонанд соҳаи таҳсили худро дар мактабҳои маҳаллии худ наёбанд.
2. Ба дарс рафтан метавонад вақти зиёдро талаб кунад.
3. Баъзе кӯдакон вақте ки онҳо ҷисман дар он ҷо ҳастанд, ба таври гуногун меомӯзанд.
Кадомаш дар охири рӯз беҳтар аст, мактаби онлайн ва мактаби шахсӣ?
Ба хулосае омадан душвор аст, ки мактаби онлайн беҳтар аз шахсан беҳтар аст ва пас аз номбар кардани ҳама бартариятҳо ва нуқсонҳои ҳар кадоми онҳо бартарӣ дорад. Бо дарназардошти пешрафти босуръати ин минтақа, ҳеҷ роҳе барои пурра пешгирӣ кардани истифодаи технология дар синф вуҷуд надорад. Ҳама аз сабаби таъсири COVID-19 идеяи синфхонаҳои онлайнро дар сафи пеш гузоштанд. Ҳам омӯзиши рӯ ба рӯ ва ҳам омӯзиши онлайн метавонанд интихоби аъло бошанд.
Новобаста аз он ки он имкон медиҳад, ки дарсҳои алтернативии шахсӣ, табдили зуд ба омӯзиши онлайн ё пайгирӣ интиқоли гибридӣ Модулҳо дар соли гузашта нисбат ба пештара бо суръати тезтар, мо дидем, ки бисёр ҳалли ихтироъкорон пайдо мешаванд. Ҳарчанд маълум нест, ки як усул аз дигараш беҳтар аст, аммо маълум аст, ки ташкили ҷомеаҳои омӯзишии фаъол ҳам дар дохили синф ва ҳам берун аз синф беҳтарин усули баланд бардоштани натиҷаҳои таълимӣ мебошад. Аммо, бисёр манфиҳои омӯзиши шахс ё омӯзиши виртуалӣ ё бартариҳои омӯзиши шахс ё омӯзиши виртуалӣ вуҷуд доранд; Интихоб кунед, ки барои фарзандони шумо чӣ беҳтар аст, мувофиқи хоҳишҳои ӯ.
Саволҳое,
1. Бартариҳои омӯзиши шахс дар мактаб дар муқоиса бо омӯзиши виртуалии онлайн кадомҳоянд?
Омӯзиши шахсан дар мактаб бартариҳоро пешниҳод мекунад, ба монанди муоширати рӯ ба рӯ бо муаллимон ва ҳамсолон, дастрасӣ ба захираҳо ва иншооти мактаб ва реҷаи сохторӣ, ки метавонад масъулият ва ҳавасмандиро беҳтар кунад.
2. Камбудиҳои омӯзиши шахс дар мактаб дар муқоиса бо омӯзиши виртуалии онлайн чист?
Камбудиҳои омӯзиши шахс дар мактаб гирифтори эҳтимолӣ ба беморӣ, чандирии маҳдуд дар банақшагирӣ ва ҷойгиршавӣ ва эҳтимолияти парешонӣ ва халалдоршавӣ дар синфро дар бар мегиранд.
3. Сифати таълим дар байни омӯзиши шахсӣ ва виртуалии онлайн чӣ фарқият дорад?
Сифати таълим метавонад дар байни омӯзиши шахсӣ ва виртуалии онлайн вобаста ба омилҳо, ба монанди сифати таълим, ҷалби донишҷӯён ва ҳавасмандӣ ва дастрасӣ ба захираҳо ва технология фарқ кунад.
4. Баъзе нигарониҳои эҳтимолии бехатарӣ бо омӯзиши шахсӣ дар мактаб кадомҳоянд ва чӣ гуна онҳоро метавон ҳал кард?
Нигарониҳои эҳтимолии бехатарии марбут ба омӯзиши шахс дар мактаб хатари интиқоли бемориҳои сироятӣ, таҳқир ё зӯроварӣ ва офатҳои табииро дар бар мегиранд. Ин нигарониҳо метавонанд тавассути чораҳо, аз қабили баланд бардоштани таҷрибаҳои санитарӣ ва гигиенӣ, беҳтар кардани чораҳои бехатарии мактабҳо ва нақшаҳои омодагӣ ба ҳолатҳои фавқулодда ҳал карда шаванд.
5. Оё омӯзиши онлайни виртуалӣ ҳамон сатҳи ҳамкории иҷтимоӣ ва бунёди ҷомеаро ҳамчун омӯзиши шахс дар мактаб таъмин карда метавонад?
Омӯзиши виртуалии онлайн метавонад ҳамкориҳои иҷтимоӣ ва бунёди ҷомеаро тавассути форумҳои мубоҳисавии онлайн, вохӯриҳои виртуалӣ ва ҳамкорӣ ва фаъолиятҳои беруназсинфӣ, ки тавассути платформаҳои онлайн пешниҳод мешаванд, таъмин намояд. Бо вуҷуди ин, он метавонад як сатҳи ҳамкории иҷтимоӣ ва муносибатҳои байнишахсиро ҳамчун омӯзиши шахс дар мактаб таъмин накунад, ки метавонад барои рушди иҷтимоӣ ва эмотсионалӣ муҳим бошад.