Чӣ тавр ба кӯдак дар синфхона кӯмак кардан мумкин аст?
Барои донишҷӯёни ҳама сатҳҳо дар ҳар лаҳзаи ҳаёт аз даст додани диққати умумӣ маъмул аст. Дар фаҳмидани лексияҳо дар синф ё мубориза бо иҷрои вазифаи хонагӣ ва муроҷиат кардан ба кӯмак ба баъзе агентиҳои хаттӣ, масалан Domyhomework123.com. Мумкин аст, ки сабабҳои зиёде дар паси нокомии кӯдак дар синф нигоҳ дошта шавад. Ин метавонад мушкилоти ташкили ё набудани малакаҳои муошират ё шояд ӯ хеле шармгин аст. Бо вохӯрӣ бо муаллимон ва мушоҳидаи амиқ шумо хоҳед донист, ки оё фарзанди шумо низ бо ин мушкилот рӯбарӯ аст. Чизи хуб он аст, ки бо пайгирии қадамҳои дуруст шумо метавонед дар нигоҳ доштани тамаркузи қавӣ муваффақ шавед. Шумо метавонед бо чунин изҳоротҳо дучор шавед, ки "Фарзанди ман барои омӯзгорон душвор аст", "Ӯ мустақилона вазифаи хонагиро иҷро карда наметавонад" ва монанди инҳо. Чунин чизҳо метавонад волидайнро дар душворӣ қарор диҳад ё дар ҳолате гузорад, ки онҳо дар бораи чӣ гуна идора кардани корҳо хавотир мешаванд ва ин ба муаллимон низ дахл дорад, зеро онҳо бояд шумораи зиёди хонандагонро дар синф нигоҳ доранд.
Инҳоянд чанд маслиҳат барои волидон ва муаллимон барои кӯмак дар бораи чӣ гуна кӯмак кардан ба кӯдак дар тамаркуз дар синф ва кӯмак ба кӯдаке, ки дар мактаб тамаркуз мекунад.
1) Таваҷҷӯҳ кунед ва бо мушкилот рӯ ба рӯ шавед:
Агар кӯдак дар тамаркуз мушкилӣ дошта бошад ва шумо шояд роҳҳоеро меҷӯед, ки чӣ гуна ба кӯдак тамаркуз ва тамаркузро омӯзед, дар хотир доред, ки набудани тамаркуз мушкилот нест, аммо дар сурати сарфи назар кардани он мушкилот метавонад ба миён ояд. Аввалан бубинед, ки чаро тамаркузи кӯдак устувор нест, ин метавонад аз он сабаб бошад, ки суръати ӯ умуман нисбат ба дигарон сусттар аст ва ӯ дар кори дарс аз дигарон қафо мемонад, ки боиси нопурра вазифаи хонагӣ мегардад, Ё шояд аз он сабаб бошад, ки онҳо ноором ҳастанд ва бозӣ намекунанд, тамоми кувваи худро озод карда метавонанд! Агар ин охирин бошад, он метавонад фикри хубе бошад, ки ба як сармоягузорӣ Велосипеди Вули. Vuly инчунин бисёр чизҳои дигарро мефурӯшад бозичаҳои берунии кӯдакон ки хурдсолонро соатхои дароз дилгарм мекунад ва ба онхо дар вакти дар дарс буданашон тамаркуз мекунад.
Шумо ҳеҷ гоҳ намедонед, ки сабаби ин мушкилот кӯдаке аст, ки барои гирифтани чизҳо ба қадри кофӣ доно нест ё ӯ ба таваҷҷӯҳи бештар ниёз дорад ё шояд аз он сабаб аст, ки ӯ таваҷҷӯҳ надорад. Агар ин тавр бошад, пас шумо бояд кӯшиш кунед, ки чизҳоро барои ӯ ҷолиб созед ва бубинед, ки ӯ бо диққат беҳтар мешавад.
2) Як чиз дар як вақт:
На ҳама дар иҷрои бисёр вазифаҳо хубанд. Хуб аст, ки агар шумо дар як вақт аз ӯҳдаи иҷрои зиёда аз як вазифа баромада тавонед, аммо барои идора кардани як вазифа шарт нест. Ин инчунин боиси дур шудани тамаркуз аз як чиз мегардад, агар шумо дар табақатон бисёр дошта бошед. Кӯдаки худро таълим диҳед, ки 100% худро ба он чизе ки дар пеш аст, диҳад ва дар бораи он чизе, ки дар пеш аст, фикр накунед.
3) Онро тақсим кунед:
Роҳи беҳтарини ҳалли мушкилоти мураккаб новобаста аз он ки чӣ қадар калон ё хурд аст, он ба қисмҳои хурдтар тақсим карда мешавад. Бо ин кор, фаҳмидани беҳтар ва таваҷҷӯҳи бештар ба ҳар як вазифаи мушаххас осон мегардад. Кӯдак инчунин дар бораи чӣ гуна иҷро кардани корҳо маълумоти возеҳ ва мухтасар мегирад ва метавонад тавассути сохтани рӯйхати назорат барои ҳар як роҳи беҳтарин барои кӯмак ба диққати фарзанди ман ба таври табиӣ кор кунад.
4) Ба ӯ таълим диҳед, ки бо чизҳои парешон мубориза барад:
Новобаста аз он ки шумо чӣ қадар кӯшиш мекунед, парешонҳоро комилан дур нигоҳ доштан ғайриимкон аст. Ҳатто агар утоқи омӯзишӣ барои баланд бардоштани ҳавасмандии таҳсил дар кӯдак сохта шуда бошад ҳам, ӯ метавонад аз паррандае, ки дар беруни тиреза нишастааст, парешон шавад ва шумо воқеан дар ин бора коре карда наметавонед. Калиди он аст, ки ӯ тавонист бо ҳар чизе, ки байни таҳсил ва ӯ меояд, мубориза барад. Агар шумо бубинед, ки кӯдак аз таваҷҷӯҳи ӯ дур мешавад ё кӯдаке, ки дар мактаб тамаркуз кардан душвор аст, ба ӯ танаффуси кӯтоҳе диҳед ва иҷозат диҳед, ки муддате бозӣ кунад ва баъд таҳсилро идома диҳед. Дар синфхона, агар шумо ҳис кунед, ки кӯдакон таваҷҷӯҳ зоҳир намекунанд, бо як ҷаласаи шавқовар оғоз кунед ва баъд лексияро идома диҳед.
5) Танаффусҳои таҳсил:
Тасаввур кунед, ки худатон дар тӯли соатҳо ягон коре мекунед ва ба худ ягон сессияи танаффус намедиҳед, дар натиҷа шумо хаста мешавед ва аз он нафрат хоҳед кард. Шумо ҳеҷ гоҳ намехоҳед, ки ин корро дигар кунед. Кӯдакон нисбат ба калонсолон ҳассостар ва дилгармтаранд, онҳо метавонанд дар аввал худро ба худ ҷалб кунанд, аммо дар ниҳоят диққат ва таваҷҷӯҳро аз даст медиҳанд. Танаффусҳо барои кӯдакон хеле муҳиманд, то энергияи аз онҳо хориҷшударо пур кунанд. Танаффусҳои кӯтоҳро дар байни омӯзиш ва ҷаласаи омӯзиш ба нақша гиред, агар шумо ният доред, ки чӣ гуна ба кӯдак диққати худро дар синфхона равона кунед.
6) Бозиҳои Фокусро бозӣ кунед:
Бозиҳо беҳтарин роҳи нигоҳ доштани кӯдаки шумо ба ягон чиз машғуланд, пас чаро бо баъзе бозиҳои тахта, пазлҳо ва кроссвордҳо кӯшиш накунед. Онҳо ба тамаркуз ва тез кардани зеҳн кӯмак мекунанд ва кӯдакон аз ин лаззат мебаранд. Чунин фаъолиятҳо малакаҳои ҳалли мушкилот, диққати қавӣ ва тафаккурро талаб мекунанд. Чӣ қадаре ки шумо ба фарзандатон дар хона диққат диҳед, ҳамон тавре ки ӯ дар мактаб кор мекунад.
Тавассути барнома маҳорати фаҳмиши хониши фарзанди худро такмил диҳед!
Бозии фароғатӣ барои хондан дарк кардан ба волидон ва донишҷӯён кӯмак мекунад, ки малакаҳои хониш ва қобилияти ҷавоб додан ба саволҳоро беҳтар кунанд. Ин барномаи фаҳмиши хониши забони англисӣ беҳтарин ҳикояҳоро барои кӯдакон барои хондан ва посух додан ба саволҳои марбута дорад!
7) Таҷрибаи интизорӣ:
Шумо шояд ҳайрон шавед, ки чӣ гуна сабр ба рушди тамаркуз кӯмак мекунад. Бале, ин дуруст аст. Сабр дар кӯдак ташаккул меёбад ва қобилияти диққат додан ба чизҳоро беҳтар мекунад. Ба ӯ ёд диҳед, ки чӣ гуна сабр карданро ҳангоми интизор шудан дар назди духтур ё дар навбат дар мағозаи хӯрокворӣ нигоҳ доред. Ба ҷои он ки ӯ филмҳоро тамошо кунад, ба ӯ ҳамроҳ шавед. Онҳо барои чӣ гуна ба кӯдак таълим додани тамаркуз дар синф бениҳоят муфиданд ва ҳатто онлайн дастрасанд, то ба шумо лозим нест, ки берун равед ва ҷустуҷӯ кунед.
8) Ӯро дар пеш нишинед:
Гарчанде ки синфхона ба таври қатъӣ барои як минтақаи омӯзишии кӯдак тарҳрезӣ шудааст, аммо он метавонад ба ҳар ҳол парешониҳои зиёде дошта бошад, ки диққати худро ба он равона кунад. Агар шумо кӯдаке дошта бошед, ки аллакай дар мактаб тамаркуз кардан душвор аст, ӯ бояд дар курсии пеш қарор гирад, то парешон нашавад. Дар паси нишаст нишастан метавонад аз сабаби набудани таваҷҷӯҳи муаллимон халалдор шавад ва ӯ дар давоми дарс бо ҳамкорони дигар сӯҳбат кунад.
9) Ба хоб афзалият диҳед:
Хоб бояд бо коре, ки шумо рӯзи дигар анҷом медиҳед, бисёр кор кунад. 8 соат хоби хуб нишонаи мағзи солим ва тару тоза аст, ки қодир ба самаранок кор мекунад. Бедории бевактии шаб ва фарз кардан, ки шумо 100% -и худро медиҳед, ғайриимкон аст. Кӯдак бояд реҷаи қатъии вақти хобро риоя кунад, то тавони таваҷҷӯҳ ба чизҳоро дошта бошад. Боварӣ ҳосил кунед, ки кӯдаки шумо хоби солим дорад ва ба ӯ кӯмак кунед, ки дар хоб равад, агар ин корро ҳис накунад.
10) Муваффақиятҳо:
Пешрафтҳои каме, ки кӯдак нишон медиҳад, эътироф кунед. Он барои беҳтар кор кардан ҳавасманд ва рӯҳбаланд мекунад. Агар шумо мушоҳида кунед, ки ӯ барои коре кӯшиш мекунад, ӯро қадр кунед. Ин ӯро водор мекард, ки бо кори худ беҳтар кор кунад. Агар ӯ беҳбудии калон нишон диҳад, онро ҷашн гиред. Якчанд сухане, ки ба ӯ гуфта шудааст, аз шумо метавонед ӯро ба даст оред, ки беҳтаринашро дар бораи он чизе, ки бо ӯ баргузор мешавад, диҳад.
Бодиққат мушоҳида кардани фарзанди шумо ва инкишоф додани муоширати қавӣ бо муаллим метавонад ба ӯ дар диққати ҳам дар хона ва ҳам дар синф кӯмак кунад ва ба шумо кӯмак кунад, ки чӣ гуна ба кӯдак дар синф тамаркуз кунад. Агар кӯдак дар хона ҳама чизро ба даст оварда бошад ва ба чизҳо диққат диҳад ва дарк кунад, аммо дар синф ин корро карда натавонад, сабаби он метавонад парешонҳо бошад, ки ӯ дар он ҷо нодида гирифта наметавонад. Барои рушди солими кӯдак волидайн ва омӯзгорон бояд бо ҳамдигар дар тамос бошанд.