12 сабаб: Омӯзиши онлайн ояндаи маориф аст
Шумораи бештари ҷавонон дарк мекунанд, ки таҳсилоти фосилавӣ хеле қулай ва самараноктар аст. «Ба ман лозим нест, ки аз волидонам талаб кунам барои ман коғаз нависед ё дар таҳсилам кӯмак кунед, зеро худам ҳама чизро аз ухдаи худ карда метавонам», - мегӯяд хонандаи мактаби миёна. Карантин ва муҳосираи умумӣ аз сабаби Ковид-19 нишон дод, ки омӯзиши онлайн дар мактабҳо ва донишгоҳҳо имконпазир аст Мо сабабҳои асосии омӯзиши онлайнро тадриҷан ҷойгузини мактаби анъанавиро қайд кардем. Ин саволро бодиққат омӯзед ва шояд шумо метавонед ба таҳсилот аз нуқтаи назари дигар назар кунед.
Намудҳои омӯзиши онлайн
Якчанд намуди таълими онлайн вуҷуд дорад. Пеш аз хама шаклхои индивидуалй ва коллективй. Илова бар ин, омӯзиши асинхронӣ вуҷуд дорад (яъне донишҷӯён супоришҳои иҷрошударо мефиристанд ва фикру мулоҳизаҳоро мегиранд, аммо онҳо ҷадвали муайяни таҳсил надоранд). Таҳсилоти онлайн ба ҳамон принсипҳои таълими классикӣ асос ёфтааст. Вазифаи хонагӣ ва дарс, муошират бо муаллим, баҳоҳо — ҳама чиз як хел аст, аммо бе парта, либоси мактабӣ ва хӯроки нисфирӯзӣ. Масалан, дар Британияи Кабир Harrow School Online, сарбории хонандагон аз мактаби муқаррарӣ на камтар аст ва на бештар. Онҳо ба қадри кофӣ дар мактаби хусусии анъанавӣ таҳсил мекунанд. Яъне панҷ соат дарсҳои асосӣ ва ду соати беруназсинфӣ дар як рӯз, инчунин дарсҳои иловагӣ дар шакли муоширати шахсӣ бо омӯзгори хусусӣ. Дар як ҳафта дар як фан ҳафт чилу панҷ дақиқаӣ гузаронида мешавад, ки ду нафарашон дар гурӯҳи 10-12 нафарӣ бо омӯзгор зиндагӣ мекунанд.
Манфиатҳои таълими онлайн
● Ҷадвали чандири омӯзиш. Шояд ин яке аз бартариҳои асосии мактаби онлайн бошад. Махсусан барои спортсменхои чавон, навозандагон ва актёроне, ки аз руи программаи таълимии стандартй мувофик нестанд, кулай аст;
● Имкониятҳои бештар барои кӯдакони лаёқатманд. Агар дар мактаби муқаррарӣ онҳо маҷбуранд, ки мисли ҳама бо як суръат таҳсил кунанд. Бо омӯзиши онлайн, онҳо метавонанд бо суръати инфиродӣ, пеш аз ҳамсинфони худ кор кунанд;
● Муҳити бароҳат барои донишҷӯёни дорои маълулият. Шакли фосилавӣ интихоби васеи мактабҳоро фароҳам меорад, зеро на ҳама муассисаҳои таълимӣ имкониятҳои таҳсилоти фарогир доранд;
● Рушди истиқлолият. Донишҷӯён вақти бештарро ба омӯзиши мустақилона аз рӯи маводи таҳиякардаи омӯзгорони касбӣ сарф мекунанд. Ба шарофати ин талабагон ба кор бошуурона ва масъулиятшиносй муносибат карданро ёд мегиранд. Ин малакаҳо барои онҳо дар ҳаёти калонсолон муфид хоҳанд буд.
● Озодии дастрасӣ. Бартарии дигари омӯзиши электронӣ дар он аст, ки он ба макони мушаххас вобаста нест. Муҳим нест, ки донишҷӯ дар куҷост - дар Аврупо, Осиё, Иёлоти Муттаҳида ё Зеландияи Нав. Барои омӯзиш танҳо компютер ё планшет бо дастрасӣ ба интернет лозим аст. Бо омӯзиши онлайн, дониш аз ҳар гӯшаи ҷаҳон дастрас аст ва он таҳсилро дастрас мекунад. Кӯдакони мо аллакай метавонанд бидуни кӯчидан ба кишвари дигар ба мактаби хориҷӣ дохил шаванд. Ҳамаи ин озодии интихобро медиҳад, ки дар даҳсолаҳои оянда қариб беохир хоҳад буд!
● Самаранокии хароҷот. Дар сурати зарурати харидани ашёи канселярии мактабӣ, либоси мактабӣ, китобҳои дарсӣ ва як халта ҳангоми таълими анъанавӣ, омӯзиши электронӣ ҳеҷ яке аз хароҷоти дар боло зикршударо таъмин намекунад. Ҳама китобҳои дарсӣ ва дастурҳо рақамӣ мебошанд ва шумо метавонед ҳатто бо пижамаатон таҳсил кунед;
● Дониши баландсифат. Мактаби оддӣ сифати донишро кафолат намедиҳад - бисёр чиз аз сиёсати муаллим ё маъмурияти мактаб вобаста аст. Бартарии таълими онлайн дар он аст, ки шумо муаллимон, китобҳои дарсӣ ва барномаро интихоб мекунед. Мутаносибан, дониш нисбат ба таҳсил аз рӯи стандартҳои муқарраршуда сифати баландтар хоҳад буд;
● Курсҳои онлайн бештар инфиродӣ шудаанд. Агар шумо ногаҳон эҳсос кунед, ки саволи шумо беақл хоҳад буд, шумо метавонед онро ҳамеша шахсан дар мукотиба бо муаллим пурсед. Агар шумо дарсро аз даст надиҳед, шумо ҳеҷ чизро аз даст намедиҳед ва каме дертар ҳама чизро дида метавонед;
● Ғайр аз он, бар хилофи омӯзиши анъанавӣ, курсҳои онлайн шаклҳои зиёдеро пешниҳод мекунанд, ки ба шумо имкон медиҳанд, ки роҳи самараноктарини истеъмоли иттилоотро барои ҳама пайдо кунед. Ба ин пахши мустақим, истифодаи технологияҳои VR\AR, чатботҳо, видеоҳо, инфографика ва барномаҳои махсус барои супоришҳои амалӣ;
● Мулоқот бо беҳтарин профессорон. Барои дохил шудан ба донишгоҳҳои маъруф ба пойтахт на ҳама метавонанд сафар кунанд. Саёҳат хароҷоти зиёдро талаб мекунад ва рақобат барои ҷой хеле зиёд аст. Имрӯз дар аксари донишгоҳҳо фанҳои гуногун дар шакли курсҳои фосилавӣ омода карда шудаанд. Аз ин рӯ, бидуни тарк кардани девори хонаи худ аз мутахассисони варзида дониш гирифтан ва соҳиби дипломи донишгоҳи бонуфуз шудан воқеият аст;
● Мумкин аст, ки ҳангоми таҳсил камбудиҳои кӯдаки худро муайян кунед ва дар болои онҳо кор кунед. Дарсҳои аз ҷиҳати методӣ пурқуввати онлайн, кори донишҷӯён дар платформаҳои махсуси таълимӣ манзараро шаффоф нишон медиҳанд, ки дар кадом фанҳо кӯдак олиҷаноб аст ва дар куҷо камбудиҳои назаррас вуҷуд доранд. Ин метавонад барои волидайне, ки қаблан норозигии худро дар маҷмӯъ аз мактаб ё омӯзгорон дар бораи муваффақияти фарзандашон дар соҳаи муайяни дониш баён карда буданд, тааҷҷубовар бошад;
● Маҳорати худомӯзӣ. Омӯзиши омӯзиш на танҳо барои оянда, балки барои ин ҷо ва ҳозир як маҳорати олӣ аст. Коршиносони соҳаи маориф мутмаинанд, ки дар соли 2030 омӯзиш як раванди муттасил хоҳад буд. Аз ин рӯ, насли имрӯзаи донишҷӯён имкон дорад, ки ин маҳоратро тавассути омӯзиши мустақилона дар муҳити дуруст ташкилшудаи таълими фосилавӣ такмил диҳанд.
Дар робита ба тамоюлҳои рақамӣ, ояндаи маориф дар бозӣ ва технологияҳои воқеияти виртуалӣ ва афзоишёфта аст. Ва дар ҳақиқат имкониятҳои зиёде мавҷуданд. Масалан, Осорхонаи таърихии Чикаго ва Институти Чикаго барномаеро интишор карданд, ки ба шумо имкон медиҳад бубинед, ки макони солҳо пеш чӣ гуна будани корбарро бубинед. Ва Донишгоҳи захираи ғарбии Western ва клиникаи Кливленд барои омӯзиши анатомия муҳити сеченака фароҳам овардаанд. Азбаски шумораи бештари одамон таҳсилоти онлайнро нисбат ба курсҳои анъанавии офлайнӣ афзалтар медонанд, пешгӯии ояндаи системаҳои маориф дар саросари ҷаҳон душвор нест.
Тавассути барнома маҳорати фаҳмиши хониши фарзанди худро такмил диҳед!
Бозии фароғатӣ барои хондан дарк кардан ба волидон ва донишҷӯён кӯмак мекунад, ки малакаҳои хониш ва қобилияти ҷавоб додан ба саволҳоро беҳтар кунанд. Ин барномаи фаҳмиши хониши забони англисӣ беҳтарин ҳикояҳоро барои кӯдакон барои хондан ва посух додан ба саволҳои марбута дорад!