Омӯзиши онлайн: Оё ин ояндаи таҳсилоти муосир аст?
Таҳсилоти онлайн аз таълими синфӣ фарқ мекунад. Донишҷӯёни интернетӣ бояд имтиҳонҳо ва супоришҳоро анҷом диҳанд, ҳатто агар онҳо тавассути хондан ё тамошои видео онлайн омӯзанд. Омӯзиши онлайн ба макон ё вақти муайян ниёз надорад. Ин чандирӣ ба онҳое, ки на ҳамеша шахсан дар курсҳо иштирок мекунанд, кӯмак мекунад. Омӯзиши электронӣ нисбат ба усулҳои анъанавӣ бартариҳои гуногун фароҳам меорад. Ва ин аст, ки маънои таҳсили онлайн ва арзиши он.
Оё синфи онлайн ояндаи маориф аст?
Оё таҳсилоти онлайн оянда аст? Эҳтимол ин аввалин саволҳоест, ки ба сари шумо меоянд. Ҳама чиз тавассути технология дигаргун шудааст ва маориф аз он фарқ намекунад. eLearning ба муҳити таълимӣ таъсири калон расонд. Хонандагон ва омӯзгорон ҳам аз пайдоиши омӯзиши электронӣ баҳра бурданд, ки ин корро барои ҳама тарафҳо осон кардааст. Воқеан, маводи таълимӣ аз ҷониби донишҷӯён гарму ҷӯшон пазируфта шуд. Молхои нав кам ин корро мекунанд. Курсҳои онлайн эҳтимолан барои муддате идома хоҳанд кард.
Версияҳои оянда бояд барои корбар бештар қулай бошанд. Омӯзгорони онлайн барои ҷалби донишҷӯён усулҳои инноватсионӣ истифода хоҳанд кард. Ширкатҳо кормандони худро тавассути курсҳои e-Learning таълим медиҳанд. Бо тамоми дилгармӣ ва саъю кӯшиш, ояндаи e-Learning торик нест.
Таъсири глобалии пандемияи коронавирус ба омӯзиши онлайн чӣ гуна аст?
Бар асари пандемия, фаъолиятҳои таълимӣ ба тариқи онлайн кӯчонида шуданд. Дар он ҷо шумо метавонед профессорҳоро бишнавед ва диққати худро ба навиштани матнҳо равона кунед. Гарчанде, ки пандемияи Коронавирус он қадар таъсирбахш шудааст, ки он мавзӯи асосии эссеҳои донишҷӯёни имрӯза мебошад. Аммо ба ҳар ҳол донишҷӯён бартарӣ медиҳанд, ки иншоҳои маъмулӣ дар бораи обу ҳаво, идҳо ё маҳфилҳо нависанд. Бо ин роҳ, донишҷӯён метавонанд дар бораи тағирёбии обу ҳаво, масалан, онлайн иншоҳои ройгон пайдо кунанд. Онҳо метавонанд ба воситаи иншоҳои комилан ройгон дар бораи обу ҳаво ва дониши муфид ба даст оранд. Омӯзгорон бартарӣ медиҳанд, ки онҳо аз вазъият огоҳ шаванд ва тавассути он маълумот гиранд.
Ягон таҷрибаҳои лаборатории иҷтимоӣ донишҷӯёнро водор накардааст, ки ба таълими онлайн ё фосилавӣ гузаранд. Донишҷӯён пеш аз омӯзиши онлайн ва баъд аз он пурсиш гузаронида шуданд. Дастрасӣ, воситаҳои беҳтар ва кӯмаки оилавӣ ва ҳукумат метавонад баҳои лоиҳаи донишҷӯёнро беҳтар созад. Донишҷӯён калон шуданд. Монеаҳои эмотсионалӣ ба омӯзиши онлайн халал мерасонанд.
Оё таълими онлайн метавонад мактабҳои маъмулии офлайнро иваз кунад?
Донишҷӯён метавонанд аз омӯзиши онлайн ва дарсҳои муқаррарӣ фоида гиранд, ҳатто агар омӯзиши электронӣ синфхонаҳоро иваз накунад. Агар онҳо дар барномаи шумо ва донишгоҳи шумо дар кишвари дигар иштирок карда натавонанд, синфхонаи виртуалии баландтехнологии хона метавонад бартарӣ дошта бошад. Масофа, мавҷудият ё дигар ҳолатҳо метавонад ба донишҷӯ аз иштирок дар дарс монеъ шавад. Тавре ки технология такмил меёбад, омӯзиши фосилавӣ бояд эҷодкортар шавад.
- Аксари омӯзгорон мегӯянд, ки технология дар дарсҳои онлайн таҳсили хонандагонро беҳтар мекунад. Омӯзиши онлайн ҳамкории зичтари байни донишҷӯён, муаллимон ва муаллифони барномаи таълимиро талаб мекунад. Агар таълими фосилавӣ хуб тавсиф карда шавад, донишҷӯён онро қабул мекунанд.
- Омӯзиши онлайн ба дастгоҳи дорои интернети зуд ва пайвасти Wi-Fi ниёз дорад. Дастрас кардани технология яке аз усулҳои беҳтарини беҳтар кардани таълим мебошад.
- Гузаронидани лексияҳои назариявӣ ба таври рақамӣ осон аст, аммо дарсҳои амалӣ душвор буда метавонанд. Курсҳои мувофиқ метавонанд дарсҳои шахсро истифода баранд.
Донишҷӯён ва омӯзгорон бо истифодаи компютерҳо ва дигар дастгоҳҳои электронӣ бештар шинос мешаванд.
ВАО-ҳои рақамӣ ба хаёти мо, хатто мактаббачахои ибтидой дохил шуд». Донишҷӯён ба муоширати онлайнӣ одат кардаанд, ки аксар вақт ба муоширати рӯ ба рӯ монанд карда мешаванд. Вақте ки технология пешрафт мекунад ва хонандагон ва муаллимон дар истифодаи воситаҳои нави таълим маҳорати бештар пайдо мекунанд, омӯзиши рақамӣ метавонад ҷолибият пайдо кунад.
Таҷрибаи омӯзишии фардӣ метавонад тавассути дастурҳои онлайн ба даст оварда шавад
Ҳар як донишҷӯ бояд дарк кунад, ки омӯзиши онлайн мустақилона аст. Таҳсил тавассути интернет метавонад ба сатҳи маҳорат ва ҳадафҳои шумо мутобиқ карда шавад. Дар синфхои он назар ба синфхонахои мукаррарй талабагон кам аст. Аксари барномаҳои онлайн танҳо як донишҷӯро дар як сессия иҷозат медиҳанд, ки ин ҳамкории як ба як байни донишҷӯ ва муаллимро беҳтар мекунад. Бозгашти онлайн нисбат ба омӯзиши анъанавӣ зудтар аст ва имкон медиҳад, ки тағиротҳои тезтар. Омӯзиши онлайн аксҳо, видеоҳо, китобҳои электронӣ ва ғайраҳоро дастрас мекунад.
Саволҳое,
1. Бартариҳои омӯзиши онлайн дар муқоиса бо синфҳои анъанавӣ кадомҳоянд маориф?
Баъзе аз бартариҳои омӯзиши онлайн иборатанд аз:
• чандирӣ дар робита ба ҷадвал ва суръат
• Дастрасӣ ба доираи васеи курсҳо ва барномаҳо
• Самаранокии хароҷот, зеро он эҳтиёҷоти рафтуомад ва манзилро дар шаҳраки донишҷӯён аз байн мебарад
• Таҷрибаҳои омӯзишии фардӣ, ки ба ниёзҳо ва афзалиятҳои инфиродӣ мувофиқанд
• Имконияти рушди малакаҳои саводнокии рақамӣ
2. Оё ягон намуди мушаххаси донишҷӯён ё донишомӯзон вуҷуд доранд, ки метавонанд аз омӯзиши онлайн нисбат ба дигарон бештар манфиат гиранд?
Донишҷӯёне, ки омӯзиши мустақилонаро афзалтар медонанд, ҷадвалҳои банд доранд ё дур аз муассисаҳои таълимӣ зиндагӣ мекунанд, метавонанд аз омӯзиши онлайн бештар баҳра баранд.
3. Баъзе тасаввуроти нодуруст дар бораи омӯзиши онлайн кадомҳоянд ва чӣ гуна онҳоро метавон ҳал кард?
Фаҳмиши нодурусти маъмул дар бораи омӯзиши онлайн аз он иборат аст, ки он камтар сахтгир аст ё ҳамкории иҷтимоӣ надорад, аммо онҳоро метавон тавассути тарҳрезии дурусти курс ва абзорҳои муоширати онлайн ҳал кард.
4. Оё ягон камбудиҳои эҳтимолӣ ё мушкилоте вуҷуд доранд, ки омӯзандагони онлайн метавонанд бо онҳо рӯбарӯ шаванд ва чӣ гуна онҳоро метавон коҳиш дод?
Мушкилоте, ки донишҷӯёни онлайн дучор мешаванд, метавонанд фаъолияти маҳдуди ҳамсолон ва омӯзгорон, мушкилоти техникӣ ё набудани ҳавасмандиро дар бар гиранд, ки онҳоро тавассути системаҳои дастгирӣ ва стратегияҳои ҷалб ҳал кардан мумкин аст.
5. Технологияҳо ва инноватсияҳои пайдошаванда дар ояндаи омӯзиши онлайн ва дар маҷмӯъ таҳсилоти муосир чӣ нақш мебозанд?
Интизор меравад, ки технологияҳо ва инноватсияҳои пайдошаванда, аз қабили воқеияти виртуалӣ, бозӣ ва зеҳни сунъӣ омӯзиши онлайнро тағир дода, сифат, дастрасӣ ва самаранокии онро беҳтар мекунанд.
хулоса
Мо умедворем, ки шумо дарк мекунед, ки чаро омӯзиши онлайн хуб аст. Бисёр муассисаҳои таълимӣ метавонанд ба шумо дар омодагӣ ба дараҷаи магистр ё баъдидипломӣ кӯмак расонанд. Муаллимони насли оянда аз барномаҳои онлайн барои омода кардани донишҷӯён ба муваффақият истифода хоҳанд кард. Он идоракунии муаллимон, таҳлили сиёсат ва таҳсилоти ҳамгироиро дар бар мегирад. Вақте ки ҷаҳон аз ҷиҳати технологӣ рушд мекунад, мо бояд бо он пайравӣ кунем. Ва чӣ роҳи беҳтар аз гӯш кардани маслиҳати мост?