Китобҳои электронӣ нисбат ба китобҳои дарсӣ дар синфхонаҳо
Имрӯз, пешрафтҳои технологӣ тарзи анъанавии таълимро дар мактабҳо тағйир медиҳанд. Аксари муассисаҳо дар синфхонаҳо дастгоҳҳои электрониро ҷойгир кардаанд, то ба донишҷӯён дар гирифтани таҷрибаи фардӣ кӯмак расонанд. Гарчанде ки китобҳо то ҳол истифода мешаванд, пайдоиши смартфонҳо ва планшетҳо ба донишҷӯён имкон медиҳад, ки бо осонӣ ва роҳат мутолиа кунанд. Бо вуҷуди ин, ҳам китобҳо ва ҳам дастгоҳҳои электронӣ афзалиятҳо ва нуқсонҳо доранд.
Баъзе воситаҳои рақамӣ омӯзиши онлайнро дар бар мегиранд, ки дар он донишҷӯён метавонанд маълумотро мубодила кунанд. Бо вуҷуди ин, донишҷӯён метавонанд бо мушкилоти навиштан дучор шаванд ва оё онҳо тасмим мегиранд навиштани иншо фармоиш диҳед онлайн ё худ як эссеро ҳангоми дарс анҷом диҳед, нигаронии аввалиндараҷаи онҳо ин аст, ки бидуни фишор баҳои беҳтар ба даст оранд.
Ин мақола ҷанбаҳои гуногуни китобҳои электронӣ ва китобҳои дарсиро, ки китобҳо ва дастгоҳҳои электрониро дар синфхонаи муосир фарқ мекунанд, баррасӣ мекунад. Дар поён баъзе аз онҳо ҳастанд.
Дастрасӣ ба маълумоти охирин
Барномаи таълимии мактаб якчанд фанҳои фанниро дар бар мегирад, ки муаллимон бояд дар давоми як семестр хатм кунанд. Бо дастгоҳҳои электронӣ, омӯзгорон метавонанд ба маълумоти навтарин фавран дастрасӣ пайдо кунанд платформаҳои таълимии онлайн. Интернет як ҳавзи иттилооти гуногун дар вақти воқеӣ мебошад. Аз ин рӯ, ҳар чизе ки донишҷӯ бояд донад, метавонад дар давоми сонияҳо рӯй диҳад. Таҷҳизоти электронӣ аз ҳисоби мундариҷаи навшуда қобили ҳаёт мебошанд, баръакси китоби ҷисмонӣ, ки маҷмӯи собит маълумотро дар бар мегирад. Ин барои мактабҳое, ки танҳо аз китоб истифода мебаранд, номувофиқ аст, зеро ноширон бояд версияҳои навтарро тавлид кунанд ва вақт ва пули бештар сарф кунанд.
Донишҷӯён инчунин метавонанд ташаббуси шахсӣ дошта бошанд ва захираҳои гуногуни онлайнро таҳқиқ кунанд, то дарки амиқи барномаи дараҷаи тахассусӣ гиранд. Фазои онлайн ба як имкони бештар барои ба даст овардани таҷрибаи фардии таълимӣ медиҳад.
Мутобиқшавӣ
Дар ин давраи муосир, технология як заруратест, ки саноат ва тиҷоратро сӯзишворӣ таъмин мекунад. Аз ин рӯ, аксари донишҷӯён мехоҳанд курсеро омӯзанд, ки пас аз хатми таҳсил ба онҳо бартарии рақобатӣ диҳад. Аз ин рӯ, бештари муассисаҳои таълимӣ донишҷӯёнро барои мутобиқ шудан ба вазъиятҳои гуногун омода мекунанд. Истифодаи таҷҳизоти электронӣ дар дарсҳо ба донишҷӯён имкон медиҳад, ки боварӣ дошта бошанд ва тавонанд технологияро дар ҳалли мушкилот истифода баранд. Новобаста аз он ки касе дараҷаи бакалавр ё магистрро пайгирӣ мекунад, барои васеъ кардани дониш аз китобҳои дарсӣ истифода бурдани захираҳои таълимии онлайн ҳатмист.
Аз тарафи дигар, донишҷӯёне, ки бо китобҳои муқаррарӣ таҳсил мекунанд, ба таъсири технологӣ дучор намешаванд. Онҳо метавонанд ба як ширкати мукаммали технологӣ ҳамроҳ шудан душвор бошанд, агар онҳо курсҳои компютериро дар канор нагиранд.
Самарабахшӣ
Чи тавре ки аксарияти студентон мехоханд онлайн омӯзед бо истифода аз таҷҳизоти электронӣ, на ҳамаашон имкони харидани планшет ё ноутбук доранд. Аммо, фарқият дар он аст, ки китобҳои рақамӣ дар муқоиса бо арзиши гаронбаҳои китобҳо хеле арзон мебошанд. Ноширон аксар вақт пеш аз нархгузории китоб якчанд омилҳоро ба назар мегиранд, масалан арзиши истеҳсолот. Аммо як муаллифи онлайн хароҷоти зиёд надорад ва аз ин рӯ китобҳои электронӣ хеле арзонтаранд.
Аз ин рӯ, муассисаҳои таълимӣ технологияро тавассути хариди китобҳои электронӣ барои донишомӯзон қабул мекунанд. Он метавонад хароҷоти иловагиро барои ӯҳдадориҳои дигар кам кунад. Гузашта аз ин, маблағи таҳсил дар коллеҷ аллакай гарон аст; Ҳамин тариқ, аксари донишҷӯён аз харидани китоби қиматбаҳо бартарӣ медиҳанд, ки маводи омӯхташударо онлайн аз нав дида бароянд.
Мушкилоти саломатӣ
Экранҳо барои корбарони дарозмуддат ба саломатӣ хатари ҷиддӣ доранд. Чашмҳо ба нури кабуд одат мекунанд ва донишҷӯён метавонанд мушкилоти чашмро эҳсос кунанд. Ба ғайр аз ин, донишҷӯён наметавонанд таълимро аз истифодаи фароғатии дастгоҳҳо авлавият диҳанд. Смартфонҳо дорои барномаҳои зиёде ҳастанд, ки метавонанд хонандаро аз тамаркуз дар дарс парешон созанд. Аз сайтҳои шабакаҳои иҷтимоӣ то бозиҳои видеоӣ, он метавонад ба ихтилоли шахсияти донишҷӯён оварда расонад. Ҳамин тариқ, ҳузури ҷисмонӣ дар синф як таҷрибаи солимтар барои донишҷӯён бидуни хатари солимии саломатӣ мебошад.
Аз тарафи дигар, китобҳои маъмулӣ 100% тамаркуз ва азхудкунии баланди иттилоотро кафолат медиҳанд, зеро ҳеҷ гуна парешон нест. Новобаста аз он ки фанни фаннӣ мураккаб бошад ҳам, китобҳо ба донишҷӯ имкон медиҳанд, ки бефосила таҳсил кунад.
ташкилот
Мутахассисони академӣ ташкили дурусти омӯзишро тавассути тасниф кардани китобҳо аз рӯи воҳидҳои курсӣ ва барномаҳои дараҷавӣ таъмин мекунанд. Вақте ки шумо ба китобхонаи донишгоҳ меравед, ҳамаи китобҳо бо тартиби хронологӣ ҷойгиранд. Дар муассисаҳое, ки нақшаҳои таълимии анъанавиро барои таълими донишҷӯён истифода мебаранд, дақиқ будани далелҳо муҳим аст.
Баръакс, Интернет фазои кушодест, ки донишҳои гуногунро ҳам аз вебсайтҳои тасдиқшуда ва ҳам тасдиқнашуда дорад. Он метавонад эътимоднокӣ ва дақиқиро зери хатар гузорад, зеро донишҷӯён метавонанд ба осонӣ бо маълумоти бардурӯғ, ки ба ҳадафҳои омӯзиш мувофиқат намекунанд, гирифтор шаванд. Гарчанде ки дастгоҳҳои электронӣ навсозиҳои навтарин доранд, он бо қоидаҳои танзимшудаи муассисаҳо беҳтар кор мекунад. Аммо ба даст овардани созмон аз сабаби ҳукмронии озод дар Интернет метавонад як вазифаи душвор бошад.
тарозу
Дар тӯли солҳо, донишҷӯён вазни китобҳои ҷисмониро дар рюкзакҳо мебурданд. Он инчунин фазои нигоҳдорӣ ва нигоҳдории бештарро талаб мекунад, то ки китобҳо дарозтар нигоҳ дошта шаванд. Аммо, вақте ки сухан дар бораи китобҳои электронӣ ва китобҳои дарсӣ меравад, танҳо як дастгоҳи электронӣ ва пайвасти хуби интернет лозим аст
Планшетҳо ва смартфонҳо фазои кофӣ доранд, ки метавонанд китобҳо, супоришҳо ва дигар файлҳои муҳимро нигоҳ доранд. Ҳамин тариқ, китобҳои рақамӣ, новобаста аз вақт ва макон, бештар сайёр ва дастрас мебошанд.
Дар ниҳоят, китобҳои рақамӣ аз сабаби афзоиши талабот ба технология аксари муассисаҳои таълимиро ишғол мекунанд. Он ба донишҷӯён қувват мебахшад ва омӯзишро интерактивӣ ва шавқовартар мекунад. Аз ин рӯ, имрӯз бештари донишҷӯён барои омӯзиш ва иҷрои супоришҳо аз дастгоҳҳои электронӣ истифода мебаранд. Тадқиқот бо истифода аз китобҳои физикӣ дилгиркунандатар ва дилгиркунанда аст, зеро барои гирифтани маълумоти дахлдор бояд якчанд китоб кушояд. Аммо китобҳои электронӣ бо сабаби сарчашмаҳои сершумори онлайн роҳат ва осонии тадқиқотро пешниҳод мекунанд.
Аммо, омӯзиш як раванди муттасилест, ки аз синфҳои анъанавӣ берунтар аст. Аксари донишҷӯён метавонанд аз китобҳои физикӣ истифода баранд, зеро дар муқоиса бо китобҳои рақамӣ осонии хондан ва коркарди маълумот. Гарчанде ки дастгоҳҳои электронӣ қулай ва сайёранд, касе метавонад барои тамаркуз бе хоҳиши боздид аз вебсайтҳои васоити ахбори иҷтимоӣ мубориза барад. Ҳамин тариқ, китоби дарсӣ то ҳол усули беҳтарини омӯзиш барои дарсҳои хонагӣ мебошад.
Бо динамикаи технология, муассисаҳои таълимӣ бароҳатии дастгоҳҳои электрониро дар синфхона қабул мекунанд. Вобаста ба роҳбарияти мактаб, донишҷӯён метавонанд аз китобҳо ва дастгоҳҳои электронӣ баҳра баранд. То он даме, ки ҳадаф ба даст овардани маълумот ва беҳтар кардани нишондиҳандаҳои умумии таълимӣ аст, ҳарду асбобҳои омӯзишӣ қобили ҳаётанд ва дар бораи планшетҳо ва китобҳои дарсӣ баҳсу мунозира вуҷуд надорад ва кадоме аз дигараш беҳтар аст.
Тавассути барнома маҳорати фаҳмиши хониши фарзанди худро такмил диҳед!
Бозии фароғатӣ барои хондан дарк кардан ба волидон ва донишҷӯён кӯмак мекунад, ки малакаҳои хониш ва қобилияти ҷавоб додан ба саволҳоро беҳтар кунанд. Ин барномаи фаҳмиши хониши забони англисӣ беҳтарин ҳикояҳоро барои кӯдакон барои хондан ва посух додан ба саволҳои марбута дорад!