Чӣ тавр баланд бардоштани худбаҳодиҳии донишҷӯ
Худбаҳодиҳии баланд барои донишҷӯён зарур аст, ки пас аз душворӣ ё нокомӣ оромиро барқарор кунанд. Вақте ки донишҷӯ худбаҳодиҳии паст дорад, ин эътимоди онҳоро аз байн мебарад ва онҳоро ба қобилияти муваффақ шуданашон шубҳа мекунад.
Мутаассифона, парасторон, волидайн ва муаллимон боварии хонандагонро бо муқоиса бо дигарон паст мекунанд. Ба ҷои ин, онҳо бояд диққати худро ба кӯмак расонанд, ки эътиқоди худро афзоиш диҳанд.
Роҳҳои маъмули ин кор ин ҳадаф қарор додани изҳороти таҳқиромез ба онҳо ё муқоисаи онҳо бо ҳамзамонони худ беҳтар аст. Чунин амалҳо ба худбаҳодиҳии паст оварда мерасонанд, ки ба донишҷӯён ангезаи заруриро барои гирифтани хатарҳои рушди академӣ намедиҳад. Бисёр ройгон ҳастанд ба ин ман боварӣ дорам, ки иншо дар Graduateway ки баъзе нашрияҳои пурарзиши илҳомбахшро барои ҳар касе, ки мехоҳанд эътимоди худро баланд бардорад, мубодила мекунанд. Шумо метавонед ин мисолҳои эссеро тафтиш кунед, то эътимоди худро афзун кунед.
Дар зер маслиҳатҳои амалӣ оид ба баланд бардоштани сатҳи худбаҳодиҳии донишҷӯ оварда шудаанд.
Тафаккури афзоишро қабул кунед
Тафаккури афзоиш ин эътиқод аст, ки қобилиятҳо ва зеҳн омилҳои маҳдудкунанда надоранд ва ҳар кас метавонад онҳоро бо мурури замон инкишоф диҳад. Ҳар касе, ки муносибати дуруст, қатъият ва тамаркузи дуруст дорад, метавонад қобилият ва малакаҳои асосиро инкишоф диҳад.
Волидайн ва омӯзгорон бояд инро дарк кунанд ва ба шогирдон низ таълим диҳанд. Донишҷӯён дар сатҳи донишгоҳҳо ё коллеҷҳо инчунин тафаккури афзоишро талаб мекунанд, агар онҳо бояд дар таҳсили худ дастовардҳои назаррас ба даст оранд.
Кӯдаконе, ки тафаккури рушд доранд, худбаҳодиҳии баландро инкишоф медиҳанд ва ҳамеша хоҳиши омӯхтан ё кӯшиши чизҳои навро доранд. Илова ба афзоиши академӣ, чунин шахсон тамоюли бештар ба муваффақият дар ҳаёти воқеӣ доранд.
Як донишҷӯро бо дигараш муқоиса накунед
Муқоисаи иҷтимоӣ на танҳо дар соҳаи маориф, таъсири манфии зиёде дорад. Муқоиса кардани як донишҷӯ бо донишҷӯи дигар бо муваффақияти беҳтари таълимӣ роҳи зуд паст кардани эътимоди онҳост.
Аксар вақт, он донишҷӯро дар бораи худ бадтар ҳис мекунад ва таваҷҷӯҳи худро ба таҳсил пурра гум мекунад ё афсурдагӣ мекунад. Агар шумо бояд донишҷӯро бо дигараш муқоиса кунед, ин корро танҳо барои ҳавасманд кардани онҳо кунед ва онҳоро таҳқир накунед.
Беҳтараш, бо ишора ба реҷаҳои омӯзиши солими донишҷӯи дигар, муносибати нозукро қабул кунед. Ин метавонад донишҷӯро ба ҳадафҳои баландтар барангезад.
Интизориҳои воқеиро эҷод кунед
Аз кӯдаки синфи як талаб накунед, ки машқҳои мураккаби математикиро ба мисли ҳисобҳо иҷро кунад. Ин боиси нокомии такрорӣ мегардад, ки он кӯдакро дар бораи худ бадтар ҳис мекунад. Албатта, баҳодиҳии манфӣ ба худбаҳодиҳии паст оварда мерасонад.
Пеш аз он ки шумо интизориҳои кӯдакро эҷод кунед, дар ин ҷо саволҳои муҳиме ҳастанд, ки шумо бояд ҷавоб диҳед:
1. Оё ин интизорӣ бо ин кӯдаки мушаххас, дар ин синну сол ва бо ин замина ва табъаш воқеӣ аст?
2. Оё ин интизориҳо ба ниёзҳои ин кӯдак мувофиқат мекунанд ё ба хоҳишҳои ман?
3. Он ба кадом максад хизмат мекунад?
4. Оё ман оқил ҳастам?
Вақте ки интизориҳо воқеӣ ҳастанд, муваффақият осон аст. Эҳсоси муваффақият донишҷӯро арзишманд ва сазовори эҳтиром ҳис мекунад. Он инчунин ба кӯдак ҳавасмандиро медиҳад, ки дар оянда мушкилотро бо мураккабии зиёд ҳал кунад.
Муваффақиятҳоро ситоиш кунед ва эътироф кунед
Муваффақиятҳои онҳоро ҷашн гиред, агар шумо дар бораи ғизо додан ва ҳавасманд кардани пешрафт ва рушди донишҷӯ нигарон бошед. Чунин дастовардҳо набояд ҳатман як корнамоии олӣ бошанд, пеш аз он ки онҳо сазовори эътироф дониста шаванд.
Муваффақиятҳоро ситоиш кунед ва эътироф кунед
Муваффақиятҳои онҳоро ҷашн гиред, агар шумо дар бораи ғизо додан ва ҳавасманд кардани пешрафт ва рушди донишҷӯ нигарон бошед. Чунин дастовардҳо набояд ҳатман як корнамоии олӣ бошанд, пеш аз он ки онҳо сазовори эътироф дониста шаванд.
Новобаста аз он ки хурд ё калон, таъриф кардани кӯдакон барои муваффақиятҳояшон барои эътимод ба худашон муҳим аст. Кӯдакон, ки ҳамеша барои комёбиҳои худ ситоиш мегиранд, барои ноил шудан ба дастовардҳои бештар ҳавасманд мешаванд. Онҳо инчунин муносибати беҳтареро ба ҳаёт инкишоф медиҳанд.
Барои ҷашн гирифтани муваффақияти донишҷӯёни худ вақт ҷудо кунед. Муҳимтар аз ҳама, боварӣ ҳосил кунед, ки мукофоте ба ҷашн вобаста аст. Нишонҳои дастовардҳои кӯдак, аз қабили ҷоизаҳо, медалҳо, сертификатҳо, кубокҳо ва ғайраро, ки онҳо метавонанд бубинанд, намоиш диҳед. Ин метавонад ҳама ангезае бошад, ки онҳо ҳамарӯза лозиманд.
Бо вуҷуди ин, ба онҳо таълим диҳед, ки ҳамеша барои бештар кӯшиш кунанд ва ҳеҷ гоҳ аз дастовардҳои гузашта аз ҳад зиёд қаноатманд нашаванд.
Дониши фарзанди худро дар бораи Pronoun Grammar English такмил диҳед!
Quiz Grammar Pronoun English як барномаи таълимӣ барои кӯдакон барои омӯхтани ҷонишинҳои грамматикаи забони англисӣ тавассути гузаронидани тестҳо ва барнома дониши онҳоро месанҷад.
хулоса
Донишҷӯёне, ки худбаҳодиҳии баланд доранд, худро арзишманд ва сазовори эҳтиром ҳис мекунанд. Онҳо инчунин барои омӯхтан ва такмил додани ҳар як имконият ҳавасманданд. Ҳамчун волидайн/муаллимон, аз хоҳиши истифодаи калимаҳои таҳқиромез дар онҳо муқобилат кунед ё онҳоро бо хонандагони дорои баҳои беҳтар муқоиса кунед.
Интизориҳои воқеӣ эҷод кунед ва донишҷӯёнро барои беҳбудиҳо ва дастовардҳои андаке ситоиш кунед. Ин онхоро водор мекунад, ки барои боз хам бештар чидду чахд кунанд. Ниҳоят, ба онҳо таълим диҳед, ки тафаккури афзоишро инкишоф диҳанд. Ин ҳам барои таҳсил ва ҳам дар ҳаёти ҳаррӯзаи онҳо муҳим аст.