3 Маслиҳат барои волидайн чӣ гуна бояд қобилияти эҷодии фарзандашонро беҳтар созанд
Дониш ва малакаҳое, ки мо дар солҳои аввали ҳаёт ба даст меорем, ояндаи моро муайян мекунанд. Хамаи комьёбихои мо дар хаёти шахей ва касбу хунари мо дар хамин тахкур-сест. Хуб аст, ки волидайни муосир кӯшиш мекунанд, ки фарзандони худро ҳамаҷониба инкишоф диҳанд ва на танҳо ба рушди ҷисмонӣ ва зеҳнӣ, балки ба қобилиятҳои эҷодии онҳо низ диққати кофӣ медиҳанд. Бо ёрии Анн Никсон, мутахассиси дар Студоку ва волидайни бошуур, мо рӯйхати маслиҳатҳои муфидро барои шумо омода кардаем.
1. Натарсед, ки фарзандатонро танҳо гузоред ва бигзоред, ки ӯ худаш интихоб кунад
Ин маслиҳат ба вақти фароғатии кӯдак. Вақте ки шумо ба ӯ иҷозат медиҳед, ки бо кадом бозичаҳо бозӣ кунад, бо гил кашад ё модел кунад, караоке хонед ё суруд хонед, муаммоҳоро кушоед ё аз хишт қалъа созед. Ҳатто аз синни хеле хурдсолӣ, бигзор фарзанди шумо худаш интихоб кунад, ки чӣ кор кардан мехоҳад. Вақте ки шумо мебинед, ки ӯ барои буридани донаҳои барфӣ кайчи кашида истодааст, дахолат накунед, ҳатто агар пас аз он дар гирду атрофи хона коғазҳои хурдро ҷамъ кардан лозим бошад.
Ин қоида дар бораи интизом нест. Кӯдаки хурдсоли шумо бояд дарк кунад, ки ӯ метавонад фаъолияти худро интихоб кунад ва шумо дар ҳама гуна интихоб онҳоро дастгирӣ хоҳед кард, аммо ӯҳдадории аз паси худ тоза кардани мошинҳои пароканда ё ранг кардан бо щетка ва оби рехташуда ба фарш бекор нашудааст.
2. Телевизор ва бозиҳоро дар планшет ба ҳадди ақал кам кунед
Агар ба ҷои фаъолияти эҷодӣ фарзанди шумо барои даргиронидани мультфильмҳо шикоят кунад, кӯшиш кунед, ки чизҳои гуворо ва муфидро якҷоя кунед. Барои намуна:
- Ташкил кунед, ки фарзанди шумо пас аз тамошо кӯшиш кунад, ки қаҳрамони дӯстдоштаи худро кашад.
- Қоидаи такрори кӯтоҳро, ки такрори ғояи асосии мультфилм, афсона ё иншо мебошад, муқаррар кунед.
- Ҳангоми тамошои барномаи телевизионӣ ба ӯ супориш диҳед, ки дар охир ба актёр ё сароянда пародия кунад.
- Саволҳои пешбарро пурсед хангоми якчоя тамошо кардани фильм, то ки кудак тахлили ахбороти дарккардаашро ёд гирад.
Ба гайр аз ин, дар пеши назари фарзанди худ масолех гузоред, ки бо онхо кор карда тавонанд ва бо дастони худ чизи нав созанд: пластилин, калам, кубик, комплекти конструкцй.
3. Бозии «Чӣ тавр роҳи халосиро ёфтан мумкин аст»-ро бозӣ кунед
Бозии вазъиятро бозӣ кунед. Шароити хаёлӣ, ки шумо якдигарро дар навбати худ мегузоред. Ҳар як вазъият бояд як мушкилие дошта бошад, ки бояд ҳал шавад. Ҳар касе, ки ҳалли бештарро пешниҳод кунад, роҳи халосиро пайдо мекунад.
Биёед бигӯем:
Ҳолати №1. Кӯдаке дар кӯча бозӣ карда, ангушташро мебурад. Чи бояд кард? Кадом амалҳо муҳимтар хоҳанд буд ва кадоме аз онҳо баъдтар хоҳад буд? Чӣ тавр бояд роҳи оқилонаи баромад ва мубориза бо мушкилотро пайдо кард?
Ҳолати №2. Шумо бояд донед, ки соат чанд аст, аммо шумо соат ё телефони мобилиро бо худ надоред. Шумо чӣ хоҳед кард? Шумораи максималии ҳалли мушкилотро интихоб кунед.
Саволҳое,
1. Баъзе стратегияҳое, ки волидон метавонанд барои рушди эҷодкорӣ дар фарзандони худ истифода баранд ва чаро ин барои рушди онҳо муҳим аст?
Барои ташаккул додани эҷодкорӣ дар фарзандони худ, волидон метавонанд бозиҳои кушодаро ташвиқ кунанд, барои ҷустуҷӯ ва кашфиёт имконият фароҳам оранд ва кунҷковии кӯдакони худро дастгирӣ кунанд. Ин барои рушди кӯдакон муҳим аст, зеро эҷодкорӣ малакаҳои ҳалли мушкилот, тафаккури интиқодӣ, баёни худ ва мутобиқшавиро тақвият медиҳад. Он навовариро тарбия мекунад ва кӯдаконро ба мушкилоти оянда дар ҷаҳони зудтағйирёбанда омода мекунад.
2. Чӣ тавр волидайн метавонанд ба фарзандонашон дар бартараф кардани душвориҳои эҷодӣ ё мушкилоти эҷодӣ кӯмак расонанд ва онҳоро ташвиқ кунанд, ки чизҳои навро идома диҳанд?
Волидон метавонанд ба кӯдакон дар бартараф кардани блокҳо ё мушкилоти эҷодӣ тавассути фароҳам овардани муҳити мусоид ва бидуни доварӣ кӯмак расонанд. Онҳо метавонанд таҷрибаҳоро ташвиқ кунанд, саъю кӯшиш ва пешрафтро ҷашн гиранд, на танҳо ба натиҷаҳо тамаркуз кунанд ва ба фарзандашон дар рушди тафаккури рушд кӯмак расонанд. Ҳавасманд кардани истодагарӣ, пешниҳоди фикру мулоҳизаҳои созанда ва фош кардани кӯдакон ба таҷрибаҳо ва дурнамоҳои гуногун инчунин метавонад онҳоро барои идома додани кӯшиши чизҳои нав илҳом бахшад.
3. Кадом машқҳо ё машқҳои амалӣ, ки волидон метавонанд бо фарзандонашон анҷом диҳанд, то тасаввурот ва эҷодиёти онҳоро ҳавасманд кунанд?
Фаъолиятҳои амалие, ки тасаввурот ва эҷодкориро ҳавасманд мекунанд, санъат ва ҳунар, нақл кардан, бозии хаёлӣ, мусиқӣ ва рақс, сохтмон бо блокҳо ё Легоҳо, омӯхтани табиат ва бозиҳои ҳалли мушкилотро дар бар мегиранд. Ин фаъолиятҳо эҳсосоти гуногунро ҷалб мекунанд, тафаккури аслиро ташвиқ мекунанд ва ба кӯдакон имкон медиҳанд, ки худро озодона баён кунанд. Дохил кардани унсурҳои фантазия, нақшбозӣ ё мушкилоти ҳалли мушкилот метавонад эҷодкориро боз ҳам ҳавасманд кунад.
4. Чӣ тавр волидайн метавонанд эҳтиёҷоти ташвиқи эҷодкорро бо зарурати таъмини сохтор ва роҳнамоӣ дар ҳаёти фарзандонашон мувозинат кунанд?
Мувозинат додани ҳавасмандкунии эҷодкорӣ бо сохтор ва роҳнамо муҳим аст. Волидон метавонанд як чаҳорчӯбаи ёрирасонеро фароҳам оранд, ки имкон медиҳад, ки дар ҳудуди марзҳо таҳқиқ кунанд. Муқаррар кардани маҳдудиятҳои оқилона, муқаррар кардани реҷаҳо ва пешниҳоди роҳнамо оид ба масъалаҳои бехатарӣ ва ахлоқӣ ба кӯдакон кӯмак мекунад, ки аҳамияти қоидаҳо ва сарҳадҳоро дарк кунанд ва ҳамзамон эҷодкориро инкишоф диҳанд. Эҷоди мувозинат кафолат медиҳад, ки кӯдакон озодии кашфи иқтидори эҷодии худро дар баробари ташаккул додани малакаҳои муҳими ҳаётӣ дошта бошанд.
5. Оё ягон синну соли мушаххас ё марҳилаҳои инкишоф вуҷуд дорад, ки дар он диққат додан ба рушди эҷодкорӣ дар кӯдакон махсусан муҳим аст ва агар ин тавр бошад, чаро?
Гарчанде ки эҷодкорӣ дар ҳама марҳилаҳои рушд муҳим аст, давраи кӯдакӣ ва наврасӣ махсусан барои ташаккули эҷодкорӣ муҳим аст. Дар давраи кӯдакӣ майна ба таҷрибаҳои нав хеле қобили қабул аст ва тасаввурот ва кунҷковии кӯдакон дар авҷи худ қарор доранд. Ҳавасмандгардонии эҷодкорӣ дар ин марҳила барои тафаккури эҷодии якумрӣ заминаи мустаҳкам мегузорад. Дар давраи наврасӣ, эҷодкорӣ ба наврасон кӯмак мекунад, ки дар баёни худ, ташаккули шахсият ва ҳалли мушкилот дар контекстҳои мураккаб ва зудтағйирёбандаи иҷтимоӣ ва академӣ паймоиш кунанд. Он инчунин метавонад дар ин давраи муҳими рушд манбаи иҷрошавии шахсӣ ва тавонмандӣ бошад.
Thoughts хотимавӣ
Чизи асосй дар тарбияи андаке эчодкор ин аст, ки ба эчодкорй халал нарасонем. Интихоби фарзанди худро эҳтиром кунед, манфиатҳои ӯро дастгирӣ кунед ва хоҳиши рушди ҳамаҷониба дошта бошед. Вақте ки фарзанди шумо мебинад, ки шумо метавонед бо ҳавас чизе эҷод кунед, ӯ аз намунаи шумо хуб меомӯзад. Фаъолияти эҷодӣ ва тафаккури эҷодӣ вақте инкишоф меёбад, ки мо шахсияти худро равшан дарк карда, ба худ имконият медиҳем.
Тавассути барнома маҳорати фаҳмиши хониши фарзанди худро такмил диҳед!
Бозии фароғатӣ барои хондан дарк кардан ба волидон ва донишҷӯён кӯмак мекунад, ки малакаҳои хониш ва қобилияти ҷавоб додан ба саволҳоро беҳтар кунанд. Ин барномаи фаҳмиши хониши забони англисӣ беҳтарин ҳикояҳоро барои кӯдакон барои хондан ва посух додан ба саволҳои марбута дорад!