Чӣ гуна малакаҳои навиштани кӯдакони худро беҳтар кардан мумкин аст
Навиштан як ҷанбаи муҳими таҳсилоти шахс аст. Он барои муоширати муассир ва баён кардани эҳсоси шумо кӯмак мекунад. Ин на танҳо барои калонсолон, балки барои кӯдакон низ муҳим аст. Бо назардошти он, ки ҷаҳон то чӣ андоза аз ҷиҳати технологӣ пешрафта шудааст, кӯдакон имкони кофӣ барои машқ кардан ва такмил додани малакаҳои хаттии худро надоранд. Зеҳни кӯдакон пур аз умеду орзуҳо, андешаҳо ва қиссаҳост, аммо ба рӯи коғаз интиқол додани ин тасаввурот ба назар осон нест. Ин аст он чизе, ки бисёре аз волидон бо он мубориза мебаранд ва дар ҳайрат ҳастанд, ки чӣ гуна малакаҳои навиштани фарзандони худро беҳтар кунанд.
Дар ҳоле ки такмили маҳорати навиштан метавонад дар аввал як кори дилгиркунанда ба назар расад, зеро ҳангоми муомила бо кӯдакон сабр кардан лозим аст, дар ниҳоят шумо ин корро карда метавонед ва аз ин раванд лаззат мебаред. Ба шумо лозим нест, ки мураббиро киро кунед ва пули зиёд ҷудо кунед, зеро волидайн як қатор корҳое ҳастанд, ки метавонанд ба фарзандонашон дар баланд бардоштани навиштани онҳо ва баён кардани фикрҳои худ кӯмак расонанд. Аз хондан то иштирок дар чорабиниҳои шавқовар, дар ин ҷо баъзе маслиҳатҳои осон барои волидон барои беҳтар кардани малакаҳои навиштани фарзанди худ дар хона ҳастанд.
1. Бисёр хонед
Ҷаласаҳои мунтазами хониш бо фарзанди шумо муҳиманд, агар шумо хоҳед, ки малакаҳои навиштани кӯдаки худро эҷод ва такмил диҳед. Шумо метавонед ҳар рӯз рӯзнома хондан ё ягон китоби дӯстдоштаи фарзандатонро одат кунед. Ин ба фарзанди шумо кӯмак мекунад, ки калимаҳои навро омӯзад ва луғатро беҳтар созад ва ҳамзамон фаҳмад, ки чӣ тавр калимаҳо дар як ҷумла истифода мешаванд. Вақте ки кӯдакони шумо мебинанд, ки роҳҳои гуногуни истифода бурдани калима чӣ гунаанд, ин ба онҳо кӯмак мекунад, ки дар навиштани онҳо якхеларо инъикос кунанд ва ҷумлаҳои беҳтар ва мувофиқтар созанд. Агар шумо хоҳед, ки дар кӯдаки худ муҳаббати хондан ва навиштанро бедор кунед, боварӣ ҳосил кунед, ки бо онҳо мунтазам машқ мекунед.
Агар шумо волидайне бошед, ки барои таҳсили шумо кӯмаки иловагӣ меҷӯяд ё донишҷӯе, ки дар ҳайрат аст, "метавонад касе рисолаи номзадиамро барои ман иҷро кунед?” як хидматест, ки шумо метавонед ба он такя кунед. TopEssayWriting як платформаест, ки хидматҳои хаттии онлайнро аз супоришҳои мактабӣ то рисолаҳо бо нархҳои дастрас пешкаш мекунад ва расонидани саривақтиро кафолат медиҳад.
2. Журналнависиро оғоз кунед
Рӯзноманависӣ метавонад ба фарзанди шумо кӯмак кунад, ки фикру ақидаҳои худро баён кунад. Шумо метавонед фарзанди худро ташвиқ кунед, ки ҳар як ҷузъиёти рӯз ва ҳар гуна фикрҳои тасодуфиро ба қалам кашад. Шумо инчунин метавонед ба фарзандатон рӯзномаеро ҳадя кунед, ки дар муқоваи он қаҳрамони дӯстдоштаи онҳост, ки ин онҳоро ба истифодаи он шавқманд месозад. Волидон инчунин бояд бо фарзандони худ дар бораи рӯзи худ сӯҳбат кунанд ва ба шубҳаҳои онҳо ҷавоб диҳанд, то кунҷковиро ташвиқ кунанд. Илова бар ин, эҳтиром кардани махфияти фарзандони худ муҳим аст ва танҳо вақте ки онҳо мехоҳанд, аз рӯзномаҳои онҳо гузаред. Ба онҳо ҳис кунед, ки рӯзноманигорӣ барои онҳо фазои амн аст ва онҳо метавонанд худро тавре баён кунанд, ки эҳсос мекунанд.
Донишҷӯёни мактаби миёна ва коллеҷ бо малакаҳои хуби навиштан, мисли кӯдакон мубориза мебаранд. Аммо, бо назардошти хусусияти гаронбаҳои кӯмаки навиштани онлайн, бисёриҳо дар бораи интихоби он фикр намекунанд. Оё ягон бор фикр мекардед, ки кӯмаки навиштани ҳуҷҷатҳои тадқиқотӣ метавонад дастрас бошад? Бале, хадамоти арзони коғази тадқиқотӣ барои донишҷӯёне, ки дар ҷустуҷӯи кӯмаки касбии навиштани коғази тадқиқотӣ бо нархи мувофиқ дастрасанд. Бо агентии хуби хаттӣ тамос гиред ва баъзе нигарониҳои илмии худро як сӯ гузоред.
3. Ҳарфҳо нависед
Ҳарчанд касе метавонад дар синни имрӯза навиштани номаҳо аҷиб бошад, он то ҳол ҳамчун роҳи беҳтарини такмил додани малакаҳои хаттии худ хидмат мекунад. Кӯдаки худро ба ин фаъолият ҷалб кунед, то дар ташаккули маҳорати онҳо кӯмак кунад. Шумо метавонед аз онҳо хоҳиш кунед, ки ба дӯстон ва хешовандон мактуб нависед. Якҷоя дар рӯи лоиҳаҳо кор кунед ва ҳарфҳоро пеш аз ба итмом расонидани онҳо бо овози баланд хонед, то хатогиҳоро ислоҳ кунед. Ин кӯдаконро ба навиштан ҳавасманд мекунад ва онҳоро бо шаклҳои гуногуни навиштан шинос мекунад.
Бисёре аз волидайн фикр мекунанд, ки тарбияи фарзандон ва идомаи таҳсили худ аз ҳамдигар ҷудо нестанд, ки ин дуруст нест. Агар шумо санъати идоракунии вақтро азхуд кунед, гирифтани дараҷа бо кӯдакон хеле имконпазир аст.
4. Машқ карданро фаромӯш накунед
Барои дар хотир нигоҳ доштани он чизҳои омӯхтаатонро аз нав дида баромадан ва амалӣ кардан хеле муҳим аст. Ба фарзандонатон водор кунед, ки он чизеро, ки дар як рӯз пеш аз хоб меомӯзанд, амалӣ кунанд. Ҳар вақте ки онҳо ба ягон кӯмак ниёз доранд, дар он ҷо бошед ва онҳоро дар ҳар қадам ҳавасманд кунед. Дар зер баъзе аз сабабҳое ҳастанд, ки чаро амалияи ҳама гуна маҳорат барои омӯзиш муҳим аст.
- Он барои беҳтар фаҳмидани мафҳумҳо кӯмак мекунад
- Тамаркуз ва тамаркузро беҳтар мекунад
- Мунтазам машқ кардан кори худро беҳтар мекунад
- Шуморо ба он чизе, ки меомӯзед, ҳавасманд ва дилгарм мекунад
Дониши фарзанди худро дар бораи Pronoun Grammar English такмил диҳед!
Quiz Grammar Pronoun English як барномаи таълимӣ барои кӯдакон барои омӯхтани ҷонишинҳои грамматикаи забони англисӣ тавассути гузаронидани тестҳо ва барнома дониши онҳоро месанҷад.
Таҳқиқ ниҳоӣ
Роҳҳои зиёде барои баён кардани худ вуҷуд дорад, аммо чизе монанди ба ҳаёт овардани фикрҳои дар саратон нест. Инкишофи бенуксон малакаи хаттӣ дар як руз ба амал намеояд, кушишу машкро талаб мекунад. Ҳангоми кӯмак ба кӯдакон дар такмил додани малакаҳои навиштани онҳо, волидон бояд сабр ва устувор бошанд. Мо дар боло баъзе маслиҳатҳоро зикр кардем, ки волидон метавонанд барои баланд бардоштани малакаҳои хаттии фарзандонашон ба назар гиранд.
Муаллиф: Майкл Карр
Майкл Карр мутахассиси содиқ оид ба тадқиқот ва мундариҷа аст. Зиёда аз даҳ сол аст, ки Майкл барои эҷоди мундариҷа барои муштариён дар саросари ҷаҳон кор мекунад. Вай инчунин хонандаи шавқманд аст. Вай дар вактхои холии худ китобхои бадей мутолиа намуда, аз онхо маколахо навиштанро дуст медорад.