Беҳтарин барномаҳои таълимиро пайдо кунед ва натиҷаҳои таълимии худро беҳтар кунед!
Дар асри муосири рушди технологияҳо, бисёр барномаҳо барои осон кардани раванди таълим нигаронида шудаанд. Бисёр барномаҳои таълимӣ барои донишҷӯён дар планшетҳо ва смартфонҳояшон дастрасанд. Дар ҳоле ки баъзе барномаҳо ба шумо дар ҳалли муодилаҳои мураккаби математикӣ кӯмак мекунанд, дигарон ба шумо дар ташкили дурусти ҷадвали кории шумо кӯмак мекунанд. Мутаассифона, истифодаи барномаҳои таълимӣ дар иҷрои ҳама супоришҳои шумо ҳамчун гирифтани кӯмак аз воқеии воқеӣ самаранок нест. очеркнависон ва хидматҳо, он то ҳол раванди омӯзиши шуморо ҷолиб, ҷолиб ва интерактивӣ мегардонад.
Чаро баъзе донишҷӯён истифодаи барномаҳои омӯзиширо бартарӣ медиҳанд?
Имрӯзҳо раванди таълимро бе истифодаи барномаҳои таълимӣ тасаввур кардан ғайриимкон аст. Кӯдакон истифодаи барномаҳои таълимиро дӯст медоранд, зеро онҳо ба раванди таълим эҷодкорӣ ва фароғат мебахшанд. Дар ҳоле, ки муаллимон метавонанд диққати хонандагонро ба таҳсил ҷалб кардан душвор бошанд, вақте сухан дар бораи истифодаи компютер меравад, донишҷӯён хеле ҳавасманд мешаванд. Гарчанде ки бисёре аз донишҷӯён метавонанд аз лексияҳо дилгир шаванд, онҳо ба истифодаи воситаҳои компютерӣ таваҷҷӯҳи зиёд доранд. Ба ибораи дигар, истифодаи барномаҳои таълимӣ беҳтарин роҳи баланд бардоштани таваҷҷӯҳи донишҷӯён ба мавзӯъҳое мебошад, ки дар муҳити муқаррарӣ барои онҳо хеле дилгиркунанда аст.
Боз як хусусияти бузурги барномаҳои таълимӣ ин фардикунонӣ мебошад. Яке аз стратегияҳои интерактивии омӯзиш буда, фардикунонӣ донишҷӯёнро барои гирифтани маълумоти бештар ва бештар ташвиқ мекунад. Агар шумо хоҳед, ки дар бораи барномаҳое, ки раванди таълимро беҳтар мекунанд, маълумоти бештар гиред, шумо бояд ба тавсияҳои дар поён овардашуда нигаред.
Беҳтарин барномаҳо барои таълим
Синфи Google
Ин як нармафзори ҳамкорӣ дар асоси интернет аст, ки аз ҷониби Google ҳамчун як қисми G Suite барои таълим таъсис дода шудааст. Ин барнома барои эҷод, тақсим ва арзёбии вазифаҳои таълимӣ васеъ истифода мешавад. Бо истифода аз ҳисобҳои Google-и худ, омӯзгорон ин платформаро ҳамчун синфхонаи виртуалӣ истифода мебаранд, ки донишҷӯёнро ба муҳокима ва арзёбии дониши онҳо даъват мекунанд. Ин нармафзор инчунин ба муаллимон асбобҳое медиҳад, ки омӯзиши дурро осон мекунанд. Барои намуна:
- Gmail Gmail як платформаи почтаи электронӣ мебошад, ки системаи паёмнависиро байни муаллимон ва донишҷӯён самаранок ташкил мекунад;
- Варақаҳо, ҳуҷҷатҳо ва слайдҳо. Бо ёрии ин маҷмӯи ҷадвалҳои электронӣ, коркард ва воситаҳои муаррифӣ, муаллим ҳамкориро дар вақти воқеӣ таъмин мекунад;
- Мулоқот. Google meet нармафзор барои ташкили конфронсҳои онлайн аст. Он дар муњокима васеъ истифода мешавад, агар њамаи иштирокчиён бояд мавзўи муайяни тањќиќотро аз нуќтаи назари гуногун муњокима кунанд;
- Шаклҳо. Ин як воситаи пурсишест, ки барои ҷамъоварии маълумот ва ташкили тестҳо истифода мешавад;
- Ронанда. Ин платформаи нигоҳдорӣ имкон медиҳад, ки маводи таълимӣ ва нақшаҳои дарсро сарфа кунед.
Дар Google Classroom паймоиш махсусан осон аст, ки ин платформаро махсусан дар раванди таълим самаранок мегардонад.
Доллинго
Ҳамчун яке аз маъмултарин барномаҳои омӯзишӣ, Duolingo ба зиёда аз 30 забон курсҳои онлайн пешниҳод мекунад. Аз сабаби интерфейси оддӣ, ин барнома ҳам аз ҷониби донишҷӯён ва ҳам муаллимон васеъ истифода мешавад. Нигоҳ кунед, ки чӣ ин платформаро ин қадар маъмул мекунад:
- Сарчашмаҳо ройгонанд. Дастрасии ройгон ба донишомӯзон имкон медиҳад, ки ба асбобҳои гуногун барои омӯзиши забонҳо дастрасӣ пайдо кунанд. Илова бар ин, донишҷӯён метавонанд нақшаи премиумро истифода баранд, ки имкон медиҳад ба ҳамон манбаъҳо ва маводҳо бидуни таблиғ дастрасӣ пайдо кунанд. Гарчанде ки бисёр барномаҳои шабеҳ вуҷуд доранд, Duolingo бо интерфейси аҷиб ва якчанд хусусиятҳои аълои худ дар байни дигарон ҷои махсусро ишғол мекунад;
- Тарҳрезии он танҳо комил аст. Вақте ки сухан дар бораи таҳсил меравад, хеле муҳим аст, ки тавонистан ба ҳама маълумоти заруриро дар як чанд клик дастрас кунед;
- Duolingo платформаи мукаммалтарини омӯзиши забон аст. Агар шумо кӯшиш кунед, ки ин барномаро танҳо як маротиба истифода баред, шумо ҳеҷ гоҳ дигаронро намеҷӯед.
Кахоот
Kahoot як платформаи бозӣ аст, ки ба донишҷӯён имкон медиҳад, ки маълумоти навро дар шакли бозӣ омӯзанд. Муаллифон рӯйхати саволҳоро дар экран таҳия ва намоиш медиҳанд ва донишҷӯён бояд ба ин саволҳо бо ёрии планшетҳо, смартфонҳо ё ноутбукҳои худ ҷавоб диҳанд. Тавассути ин платформа, муаллимон аксар вақт пурсишҳо ва пурсишҳо эҷод мекунанд. Ба афзалиятҳои намоёни Kahoot нигаред:
- Пеш аз ҳама, он ҷалби комилро аз ҷониби донишҷӯён таъмин мекунад. Онҳо аз ин платформа баҳра мебаранд, зеро он як навъи викторинаҳои визуалӣ ва беназир аст, ки ба онҳо имкон медиҳад, ки бо шавқу завқ омӯзанд;
- Муаллимон метавонанд бо ёрии пурсишҳо ва викторинаҳои гуногун дониши хонандагонро аз рӯи мавод арзёбӣ кунанд;
- Тибқи баррасиҳои сершумори мусбӣ, Kahoot воситаи комил барои коҳиш додани дилгирӣ ва якрангӣ мебошад;
- Истифодаи ин платформа метавонад фаъолияти донишҷӯёнро ба таври назаррас афзоиш диҳад. Ғайр аз он, он сатҳи стресс ва изтиробро коҳиш медиҳад.
Фридомат
Photomath як барномаи ройгони мобилӣ аст, ки ҳадафаш ба донишҷӯён дар хондан ва ҳалли масъалаҳои математикӣ бо истифода аз камера дар вақти воқеӣ кӯмак мекунад. Бояд қайд кард, ки ин барнома на танҳо ба донишҷӯён дар ҳалли масъалаҳои риёзӣ кӯмак мекунад, балки ба онҳо дастурҳои қадам ба қадам барои фаҳмидани он, ки чӣ гуна бояд ҳалли мушкилоти мушаххасро ҳал кунад, кӯмак мерасонад. Вақте ки донишҷӯ наметавонад ба омӯзгор дастрасӣ пайдо кунад, онҳо аз ин барнома лаззат мебаранд. Ин барнома барои волидайне, ки мехоҳанд ба фарзандонашон дар иҷрои вазифаҳои математикии худ кӯмак расонанд, хеле муфид аст. Photomath ададҳои даҳӣ, арифметикаи асосӣ, муодилаҳои хатӣ ва бисёр вазифаҳои дигарро дастгирӣ мекунад.
Ҷомеа
Socrative як платформаест, ки имкон медиҳад робитаи осон байни муаллимон ва донишомӯзон барқарор карда шавад. Бо истифода аз ин барнома, муаллимон метавонанд викторинаҳои гуногун эҷод кунанд ва натиҷаҳои таълимии донишҷӯёнро таҳлил кунанд. Ин барнома донишҷӯёнро водор мекунад, ки ҳангоми посух додан ба саволҳои омӯзгорон ба таври интиқодӣ фикр кунанд. Аз ин рӯ, он як воситаи бузург барои чен кардани пешрафти таълимии онҳо мебошад. Азбаски ҷавобҳо барои донишҷӯёни дигар дастрас хоҳанд буд, ин як роҳи хуби муҳокимаи мавзӯъҳои ҷолиб аст.
SoloLearn
SoloLearn яке аз беҳтарин барномаҳои таълимӣ мебошад, ки ба корбарон имкон медиҳад, ки забонҳои гуногуни барномасозиро тавассути дарсҳои ҷолиб, викторинаҳо ва мушкилоти рамзӣ омӯзанд. Баръакси дигар барномаҳои шабеҳ, ин барнома таҷрибаи пешакии рамзгузорӣ талаб намекунад. Ин маънои онро дорад, ки ҳатто ҳаводорон метавонанд аз истифодаи ин барнома бартарӣ гиранд. Дар зер шумо малакаҳоеро хоҳед ёфт, ки онҳоро бо ёрии ин барнома такмил додан мумкин аст:
- Навиштани асосӣ;
- Имконияти интихоби ашёи мувофиқтарин дар экран;
- Истифода аз имову VoiceOver.
Тавре ки шумо мебинед, барномаҳои зиёде барои омӯзиш мавҷуданд, ки ба шумо барои муваффақ шудан дар таҳсил кӯмак мекунанд. Вазифаи шумо интихоби онест, ки ба ниёзҳои шумо мувофиқат кунад. Бо вуҷуди ин, вақте ки шумо фикр мекунед, ки ба шумо кӯмаки сахти мутахассисон лозим аст, коршиносони хаттӣ ва хидматҳои хаттии фармоишӣ дар интернет мавҷуданд.
Саволҳое,
1. Баъзе аз беҳтарин барномаҳои таълимӣ барои донишҷӯён кадомҳоянд?
Бисёр барномаҳои аълои таълимӣ барои донишҷӯён дар мавзӯъҳо ва гурӯҳҳои синну соли гуногун мавҷуданд. Баъзе маъмултаринҳо академияи Khan, Duolingo, Quizlet, Photomath ва Google Classroom мебошанд.
2. Чӣ тавр барномаҳои таълимӣ барои беҳтар кардани нишондиҳандаҳои таълимӣ ва натиҷаҳо кӯмак карда метавонанд?
Барномаҳои таълимӣ метавонанд тавассути пешниҳоди таҷрибаҳои интерактивӣ ва ҷолиби омӯзиш нишондодҳои таълимиро баланд бардоранд. Онҳо мундариҷаи фардӣ, фикру мулоҳизаҳои фаврӣ ва қобилияти амалия ва таҳкими консепсияҳоро бо суръати худ пешниҳод мекунанд. Ин барномаҳо аксар вақт унсурҳои бозӣ ва мултимедиявиро дар бар мегиранд, ки метавонанд омӯзишро ҷолибтар ва хотирмон гардонанд.
3. Оё ягон барномае вуҷуд дорад, ки махсусан барои фанҳо ё малакаҳои мушаххас, аз қабили математика, илм ё омӯзиши забон самараноканд?
Барномаҳои махсуси таълимӣ барои фанҳо ё малакаҳои мушаххас мавҷуданд. Барои математика, барномаҳо ба монанди Mathway ё Prodigy Math Game метавонанд дар ҳалли мушкилот ва амалия кӯмак расонанд. Барои илм, барномаҳо ба монанди App NASA ё AnatomyAR метавонанд таҷрибаҳои интерактивии омӯзиширо таъмин кунанд. Барномаҳои омӯзиши забон ба монанди Rosetta Stone ё Memrise барои азхудкунии забон самараноканд.
4. Чӣ тавр ман метавонам барномаи таълимиро интихоб кунам, ки ба синну сол мувофиқ бошад ва ба сатҳи таълимӣ ва ҳадафҳои ман мувофиқ бошад?
Ҳангоми интихоби барномаи таълимӣ, омилҳоеро ба мисли мувофиқати синну сол, сатҳи таълимӣ ва ҳадафҳои мушаххаси омӯзиш ба назар гиред. Баррасиҳо ва тавсифи барномаҳоро хонед, мувофиқатро бо стандартҳои таълимӣ тафтиш кунед ва хусусиятҳо ва мундариҷаи пешниҳодшударо биомӯзед. Барномаҳоеро ҷустуҷӯ кунед, ки имконоти мутобиқсозӣ, пайгирии пешрафт ва интерфейси барои корбарро пешниҳод мекунанд.
5. Оё ягон камбудӣ ё маҳдудиятҳои эҳтимолии истифодаи барномаҳои таълимӣ вуҷуд дорад ва чӣ гуна ман метавонам онҳоро пешгирӣ кунам ё кам кунам?
Гарчанде ки барномаҳои таълимӣ манфиатҳои зиёд доранд, баъзе камбудиҳои эҳтимолӣ мавҷуданд. Инҳо метавонанд парешонҳо, муоширати маҳдуд бо муаллим ё ҳамсолон ва вобастагии аз ҳад зиёд ба технологияро дар бар гиранд. Барои кам кардани инҳо, маҳдудиятҳои вақти экранро муқаррар кунед, фаъолиятҳои офлайнӣ ва муоширати иҷтимоиро ҳавасманд кунед ва муносибати мутавозинро ба омӯзиш таъмин кунед. Мунтазам самаранокии барномаро арзёбӣ кунед ва иштирок ва пешрафти худро назорат кунед.
Тавассути барнома маҳорати фаҳмиши хониши фарзанди худро такмил диҳед!
Бозии фароғатӣ барои хондан дарк кардан ба волидон ва донишҷӯён кӯмак мекунад, ки малакаҳои хониш ва қобилияти ҷавоб додан ба саволҳоро беҳтар кунанд. Ин барномаи фаҳмиши хониши забони англисӣ беҳтарин ҳикояҳоро барои кӯдакон барои хондан ва посух додан ба саволҳои марбута дорад!