Эҷоди тафаккури ҷаҳонӣ: Манфиатҳои таҳсилоти байналмилалӣ дар Бангкок
Бисёре аз донишгоҳҳои Бангкок ба ҷаҳон табдил меёбанд. Онҳо ҳадаф доранд, ки ба донишҷӯёни дорои маълумот ва фарҳангҳои гуногун, ташаккул додани синну соли салоҳиятноктар тавассути стандартҳои таҳсилоти олӣ. Ин тарбияи интернацио-налй ба онҳо имкон медиҳад, ки як соҳаи муайянро вобаста ба хоҳиш ва манфиатҳои худ интихоб кунанд.
Таҳсилоти ҷаҳонии Тайланд аз мактабҳои муқаррарӣ аз рӯи нақшаи таълимӣ, иншоот, кормандон ва усулҳои таълим фарқ мекунад. Беҳтар мебуд, агар шумо низ Бангкокро барои гирифтани маълумоти олӣ аз сабаби сокинони маҳаллӣ, манзараҳо, лазизҳо ва арзиши пасти зиндагӣ интихоб кунед.
Манфиатҳои таҳсилоти байналмилалӣ
Дар хориҷа таҳсил кардан аз шӯҳратпараст будан, балки эҷоди тафаккури ҷаҳонӣ бештар аст. Дар ҳоли ҳозир афроде, ки қасди таҳсил дар хориҷи кишварро доранд, афзоиш ёфтааст. Онҳо вохӯрдан бо дӯстони навро ҷолиб меҳисобанд ва ҳар рӯз одат мекунанд, ки ба фарҳангҳои нав мутобиқ шаванд. Ғайр аз он, инҳо бартариҳои дигари таҳсилоти байналмилалӣ дар Бангкок мебошанд:
-
Кормандони дӯстона
Ҳайати омӯзгорони мактабҳои байналмилалӣ аз миллатҳои гуногун иборат аст ва ҳамаашон иҷозатнома доранд. Он профессорҳоро дар бар мегирад, ки барои таҳсили ҳар як донишҷӯ масъуланд ва онҳоро барои расидан ба ҳадафҳои худ роҳнамоӣ мекунанд. Аксари мактабҳои байналмилалӣ усули таълимро 1:1 истифода мебаранд, ки он барои зуд нишон додани ҷиҳатҳои қавӣ ва заъфи ҳар як донишҷӯ зарур аст.
Онҳо инчунин ҳадаф доранд, ки ҷомеаи ба оила монандро дар атрофи кампус таъмин кунанд, то дар байни донишҷӯёни ҷаҳонӣ пазмонӣ кунанд. Он чизе ки кормандон беҳтарин кор мекунанд, ҳатто ниёзҳои психологии донишҷӯёнро қонеъ мекунанд, бахусус онҳое, ки волидонашон аз хона кор мекунанд.
-
Объектҳои премиум
Донишҷӯёни хориҷӣ дар Бангкок дар дохили биноҳои мактаб ғамхорӣ карда мешаванд ва дорои иншооти олӣ барои дастгирии таҳсилоти олӣ мебошанд. Он на танҳо ба академикҳо диққат медиҳад, балки ба некӯаҳволии донишҷӯён низ таваҷҷӯҳ мекунад. Ҳамин тариқ, мактабҳои ҷаҳонӣ дигар фаъолиятҳои донишҷӯёнро, ба монанди санъат ва варзиш дастгирӣ мекунанд. Он донишҷӯёнро ташвиқ мекунад, ки эҷодкор бошанд ва баъзе малакаҳоро ҳангоми омодагӣ ба ҷаҳони рақобатӣ кашф кунанд.
Таҳсилоти байналмилалӣ инчунин бо технологияҳои нав муҷаҳҳаз шудааст, то волидон ва донишҷӯёнро бо бароҳат қонеъ кунанд. Он ба ҳама ниёзҳо қонеъ карда, омӯзишро камтар стресс мегардонад, аммо арзанда аст.
-
дарсӣ
Дар байни манфиатҳои таълими байналмилалӣ тарҳрезии барномаи таълимӣ мебошад. Он аз ҷиҳати барномаҳо ва сифат аз мактабҳои муқаррарӣ хеле беҳтар аст. Он озодтар аст ва ин маънои онро дорад, ки ҳама ба донишҷӯён ва волидон вобаста аст, ки кадом барномаи таълимиро интихоб кунанд, ки ба буҷаи онҳо мувофиқ аст.
ISB ба барномаи таълимии ИМА асос ёфтааст, ки беҳтарин дар ҷаҳон аст. Он бо фалсафа ва дигар барномаҳои якумрӣ барои фиристодани донишҷӯёни салоҳиятдори ҷаҳонӣ мукаммал аст. Чунин равиши мутавозини таълим ба донишҷӯён имкон медиҳад, ки дар сатҳи оянда бо линзаи васеътари оянда рӯ ба рӯ шаванд.
Барномаи таълимии ISB аз давраи кӯдакӣ оғоз мешавад. Он ба кӯдакон имкон медиҳад, ки дар муҳити шодмонӣ ба воя расанд ва таҳсил кунанд ва тафаккури глобалиро инкишоф диҳанд. Ҳамзамон, мактаби миёна ғамхорӣ ва таълимро муттаҳид кардааст, то ниёзҳои ҳар як хонандаро барои расидан ба орзуҳои худ қонеъ кунад. Донишҷӯёни байналмилалии мактаби миёна пешниҳодҳои донишгоҳиро мегиранд - ё дипломи IB ё курсҳои AP. Ин солҳо серкортарин мебошанд, ки дар он донишҷӯён ташвиқ карда мешаванд, ки ба бисёр фаъолиятҳо ҳамроҳ шаванд, то малакаҳо ва робитаҳои бештарро мустаҳкам кунанд.
Донишҷӯёни ҷаҳонӣ инчунин фаъолиятҳои беруназсинфӣ доранд. Ин барои баланд бардоштани эътимод ба худашон кӯмак мекунад ва онҳоро барои ҳаёт пас аз коллеҷ омода мекунад.
-
Арзиши хуб барои пул
Нархи солонаи таҳсил дар мактабҳои байналмилалии Бангкок бо нархи гарон аст. Бо вуҷуди ин, ҳар як сент бо беҳтарин барномаи таълимӣ, иншоот ва кормандон арзишманд аст ва фарзанди шуморо барои оянда омода мекунад.
Тибқи ҳисобҳо, шумо ҳар сол ҳадди аққал 5-рақама доллар сарф мекунед. Барои шаҳрвандони ИМА то 75% тахфифҳо мавҷуданд. Аз ин рӯ, мактабҳои байналмилалӣ беҳтарин интихоб барои волидоне, ки дар хориҷа кор мекунанд, барои кам кардани хароҷот дар дарозмуддат мебошанд.
Хуб, ҳеҷ чиз барои сохтани ояндаи фарзанди шумо гарон нест. Бангкок инчунин донишҷӯёнро бо эҳтиёҷоти истисноӣ дастгирӣ мекунад; дар ҳақиқат, беҳтарин кишваре, ки таҳсилоти олиро пешниҳод мекунад.
Барномаи математикаи равонӣ барои кӯдакон
Бозиҳои математикаи равонӣ ҳама дар бораи қобилияти фикр кардан ва ҳалли мушкилот дар сари шумо мебошанд. Он тафаккури интиқодӣ дар зеҳни кӯдакро ташаккул медиҳад ва ӯро имкон медиҳад, ки роҳҳои ҳалли мушкилоти гуногунро фаҳмад.
-
Имкониятҳои бештари корро мекушояд
Таҳсилот воқеан сармоягузорӣ барои ояндаи беҳтар аст. Пас аз як мактаби ҷаҳонӣ, масалан, дар Бангкок, тағир додани бозӣ аст. Ин метавонад гарон бошад, аммо ROI аз ҳад зиёд аст.
Ҷаҳон минбаъд низ стандартҳои баландро дар ба кор қабул кардани кормандон идома медиҳад ва хатмкунандагони байналмилалиро ба пуррагӣ бартарӣ медиҳад. Омӯзгорон донишҷӯёнро тавассути равишҳои омӯзиши амиқ ва инфиродӣ ба ҷаҳони воқеӣ омода мекунанд. Онҳо кӯшиш хоҳанд кард, ки онҳоро бо технология фош кунанд, то дер ё зуд малакаҳои худро барои ӯҳдадориҳои ҷаҳонӣ ғанӣ гардонанд.
Мактабҳои байналмилалӣ инчунин бо ширкатҳои азим, ки ҷойҳои корӣ пешниҳод мекунанд, ҳамкорӣ доранд. Ин осонтар аст, ки кори аввалини худро пас аз гирифтани диплом осон кунед. Тамоюлҳо корест, ки ба шумо ғамхорӣ мекунад, на шумо аз роҳбарон хоҳиш мекунед, ки шуморо ба кор қабул кунанд.
-
Бо дӯстони нав шинос шавед
Мактабҳои байналмилалии Бангкок аз донишҷӯёни тамоми ҷаҳон иборатанд. Шумо бо чеҳраҳои нав вохӯред ва омӯхтани фарҳангҳо ва таҷрибаҳои гуногунро меомӯзед, ки яке аз роҳҳои омода кардани шумо ба имкониятҳои ҷаҳонӣ мебошад. Он инчунин ба коҳиш додани стресс кӯмак мекунад ва дар Таиланд вақтхушӣ бо сокинони маҳаллӣ осон аст. Шумо гуногунандеширо ҳамчун чизи хубе барои ояндаи дурахшони худ кашф хоҳед кард.
Thoughts хотимавӣ
Хулоса, мактаби байналмилалии Бангкок барои ҳар як донишҷӯ маълумоти олӣ ва ояндаи муваффақро кафолат медиҳад. Баъзеҳо аз фиристодани кӯдак ба хориҷа барои таҳсил дудила мешаванд, аммо ба назар гирифтан меарзад. Чизи гаронбаҳо дақиқ аст, зеро барномаи таълимӣ, кормандон ва иншооти босифати ҳар як донишҷӯ бояд аз сар гузаронад. Барои бархурдор шудан аз имтиёзҳои таҳсилоти олӣ, ки баробари ба дунёи воқеӣ баромадани кӯдак ояндаи дурахшон хоҳад овард, ҷасорат ва қурбонӣ лозим аст.
фуруд
1. Тарбияи интернационалй чист ва он аз таълими анъанавй чй фарк мекунад?
Таҳсилоти байналмилалӣ ба барномаҳои таълимӣ ё таҷрибаҳое дахл дорад, ки ҳамкориҳои фаромарзӣ, таҳкими дурнамои ҷаҳонӣ ва фаҳмиши фарҳангиро дар бар мегиранд. Баръакси таълими анъанавӣ, таҳсилоти байналмилалӣ ба салоҳияти байнифарҳангӣ, огоҳии глобалӣ ва рушди малакаҳое, ки барои пешрафт дар ҷаҳони рӯзафзуни бо ҳам алоқаманд заруранд, таъкид мекунад.
2. Чӣ гуна таҳсилоти байналмилалӣ дар Бангкок ба рушди тафаккури ҷаҳонӣ мусоидат мекунад?
Таҳсилоти байналмилалӣ дар Бангкок ба донишҷӯён таҷрибаҳои гуногуни фарҳангӣ, дучор шудан ба дурнамои гуногун ва муҳити омӯзиши бисёрфарҳангӣ фароҳам меорад, ки тафаккури глобалиро, ки гуногуншаклро фаро мегирад ва фаҳмиши байнифарҳангӣ мусоидат мекунад, мусоидат мекунад. Тавассути муошират бо донишҷӯён аз миллатҳои гуногун ва ҷалби барномаҳои таълимии байналмилалӣ, донишҷӯён ҷаҳонбинии васеътар, малакаҳои тафаккури интиқодӣ ва ҳисси шаҳрвандии ҷаҳониро инкишоф дода, онҳоро барои пешрафт дар ҷаҳони ба ҳам алоқаманд омода мекунанд.
3. Таълими байналмиллалӣ чӣ гуна ба гуногунии фарҳангӣ ва фаҳмиши байни донишҷӯён мусоидат мекунад?
Таҳсилоти байналмилалӣ гуногунрангии фарҳангӣ ва фаҳмиши байни донишҷӯёнро тавассути фароҳам овардани имкониятҳо барои муошират бо ҳамсолон аз кишварҳо ва миллатҳои гуногун, таҳкими дӯстии байнифарҳангӣ ва ҳамдардӣ мусоидат мекунад. Илова бар ин, тавассути ҳамгироии барномаи таълимӣ ва дучор шудан ба дурнамоҳои гуногун, донишҷӯён ба фарҳангҳо, анъанаҳо ва эътиқодҳои гуногун қадршиносии амиқтар пайдо карда, таҳаммулпазирӣ ва эҳтиром ба гуногунии фарҳангиро тарғиб мекунанд.
4. Оё ягон мушкилот ё мулоҳизаҳое вуҷуд доранд, ки волидон ва донишҷӯён ҳангоми интихоби таҳсилоти байналмилалӣ дар Бангкок бояд аз онҳо огоҳ бошанд?
Ҳангоми интихоби таҳсилоти байналмилалӣ дар Бангкок, волидайн ва донишҷӯён бояд монеаи эҳтимолии забонро ба назар гиранд ва боварӣ ҳосил кунанд, ки мактаби интихобшуда дастгирии ҳамаҷонибаи забони англисиро барои осон кардани омӯзиш ва муоширати муассир таъмин мекунад.
Мулоҳизаҳои муҳими дигар ин ислоҳоти фарҳангӣ аст, ки донишҷӯён бояд ба он ниёз доранд, зеро онҳо расму оинҳои ношиносро дар кишвари нав паймоиш мекунанд. Интихоби мактабе муҳим аст, ки муҳити мусоид ва фарогирро фароҳам оварад, то ба донишҷӯён дар пешрафти илмӣ ва иҷтимоӣ кӯмак расонад.