4 Чизҳое, ки пеш аз оғози таҳсили онлайн бояд донед
Дар замони раќобатпазири имрўза кас наметавонад ќафо монда шавад. Омӯзиши доимӣ метавонад муваффақияти шуморо дар ҷои кор афзоиш диҳад ва ҳатто дарҳои навро барои пешрафт ва рушд боз кунад. Вақте ки таҳсил ҳоло онлайн дастрас аст, шумо имкон доред, ки ба коллеҷ баргардед ва дараҷаи худро ба даст оред, то дараҷаи нав дар мавзӯъҳои муосир ба даст оред.
Гуногунии мавзӯъҳое, ки барои омӯзиши онлайн дастрасанд, хеле зиёданд. Ҷустуҷӯи зуд дар интернет ва шумо метавонед як рӯйхати донишгоҳҳои онлайн аккредитатсияшуда мувофиқи интихоби мавзӯи шумо. Ин вариантҳо на танҳо бароҳатии таҳсилро бо суръат ва макони шумо пешкаш мекунанд, балки шумо метавонед донишгоҳро аз ҳар гӯшаи ҷаҳон интихоб кунед. Ин ба таҳсилоти шумо як унсури омӯзиши глобалӣ илова мекунад
Аммо, 4 чизи беҳтарине ҳастанд, ки шумо бояд пеш аз оғози таҳсил дар онлайн донед, то аз таҷриба беҳтаринро ба даст оред.
1. Омӯзиши онлайн як натиҷаи омӯзиши анъанавӣ медиҳад
Агар шумо фикр кунед, ки таҳсилоти онлайн осон аст ва шумо метавонед онро аз сабаби омили "қулайӣ" сабук қабул кунед, шумо хато мекунед. Дарвоқеъ, таҳсилоти онлайн вобаста ба намуди курс ва фанҳое, ки шумо меомӯзед, ҳамон натиҷаи омӯзиши анъанавӣ мебошад. Барои омӯхтан ва ноил шудан ба натиҷаҳои хуб ба онҳо ҳамон қадар фидокорӣ ва вақт лозим аст. Аммо, варианте, ки дар он шумо метавонед соатҳои худро барои дарсҳо интихоб кунед, ба онҳое, ки кор мекунанд ва ҷадвали ҳарҳафтаинаи пайравӣ доранд, фоида меорад.
2. Омӯзиши онлайн гарон нест
Омӯзиши онлайн ё офлайн хеле душвор аст. Аммо, пардохти он набояд ин тавр бошад. Таҳсилоти онлайн аз бисёр ҷиҳат арзонтар ва дастрастар аст. Азбаски хароҷоти изофӣ, хароҷоти иҷора ва хароҷоти нигоҳдорӣ, ки аз ҷониби як маркази таълимии анъанавӣ бо ҷойгиршавии ҷисмонӣ бардошта мешаванд, аз байн бурда мешаванд, нархи пешниҳодшуда ба донишҷӯён пасттар аст. Инчунин, маводҳо ба монанди мизҳо, курсиҳо, лавозимоти ванна ва ғайра хориҷ карда мешаванд. Маводи курс дар интернет дастрас аст ва аз нав истифодашаванда аст, аз ин рӯ ба шумо лозим нест, ки барои китобҳо ё чопҳо пардохт кунед.
3. Он муҳити беҳтари омӯзишро пешкаш мекунад
На ҳама дар як ҷой ва ё тарзи таълим мегиранд. Баъзе одамон шабона ва баъзеҳо дар рӯзҳои истироҳат беҳтар меомӯзанд. Шумо метавонед интихоб кунед, ки маводи омӯзиши курси худро дар лаҳзае, ки шумо дар беҳтарин ақли худ ҳастед, аз назар гузаронед. Инчунин, вақте ки шумо ба он аз ҳама ҷо дастрасӣ доред, шумо метавонед фазои таҳсили худро интихоб кунед ё дар хонае созед, ки дар он ҷо камтарин парешонҳо вуҷуд доранд. Шумо инчунин метавонед суръати худро дар ҳолате интихоб кунед, ки шумо аз хоб маҳрумед ё мушкилоти коре дошта бошед, ки ба диққати шумо ниёз дорад.
4. Таҳсил дар муҳити ҷаҳонӣ
Вақте ки шумо онлайн таҳсил мекунед, шумо бо ҳамсинфони онлайн вохӯред, ки метавонанд аз гӯшаҳои гуногуни ҷаҳон, аз фарҳангҳо ва гурӯҳҳои этникӣ бошанд. Ин на танҳо ба шумо имкон медиҳад, ки дар саросари ҷаҳон дӯстон пайдо кунед, балки инчунин таҷрибаи зиёдеро дар бораи чӣ гуна анҷом додани корҳо дар кишварҳои гуногун ба даст оред. Омӯзиши гурӯҳӣ ва лоиҳаҳои якҷоя иҷрошуда метавонанд таҷрибаи умумии омӯзишии шуморо беҳтар созанд.
Муҳим аст, ки худро тарбия кунед. Гуфта мешавад, инчунин муҳим аст, ки шумо хоҳиши таҳсилро барои беҳтар шудан доред. Таҳсил дар зери фишори ҳамсолон танҳо шуморо ноумед хоҳад кард. Аз ин рӯ, боварӣ ҳосил кунед, ки шумо курсро вобаста ба он чизе ки ба шумо маъқул аст, оқилона интихоб мекунед, барои таҳсил вақт доред ва буҷа ҷудо кардаед. Ин кафолат медиҳад, ки таҷрибаи омӯзиши шумо мусбат хоҳад буд.
Тавассути барнома маҳорати фаҳмиши хониши фарзанди худро такмил диҳед!
Бозии фароғатӣ барои хондан дарк кардан ба волидон ва донишҷӯён кӯмак мекунад, ки малакаҳои хониш ва қобилияти ҷавоб додан ба саволҳоро беҳтар кунанд. Ин барномаи фаҳмиши хониши забони англисӣ беҳтарин ҳикояҳоро барои кӯдакон барои хондан ва посух додан ба саволҳои марбута дорад!