Carane menehi hasil karo ponsel ing sekolah
Siswa ing ponsel minangka gangguan paling gedhe ing kelas. Guru ngatasi tantangan saben dina saka ponsel ing sekolah. Guru pengin siswa bisa nggunakake telpon kanthi mandiri. Siswa lan guru bisa uga kena pengaruh gangguan sing disebabake dening smartphone. Sawetara wong bisa menehi hasil karo telpon nalika padha kudu ngrekrut a layanan nulis skripsi master. Ana perebutan kekuwatan sing bisa kedadeyan, lan mbuwang wektu kelas sing larang regane. Guru mbutuhake strategi sing konkrit lan gampang ditindakake kanggo ngatasi smartphone ing kelas.
PROS
Sekolah ngidini siswa nggunakake ponsel kanggo nglindhungi awake dhewe. Iki ora mungkin owah yen penembakan sekolah terus dadi kedadeyan biasa. Ponsel bisa dadi alat sing migunani ing kelas uga kanggo kahanan darurat. Siswa bisa langsung nemokake definisi utawa makna tembung utawa konsep sing ora dingerteni kanthi nggunakake telpon. Telpon uga bisa digunakake kanggo mriksa ejaan lan tata basa. Telpon ngidini siswa kanggo komunikasi karo saben liyane lan ahli ing lapangan. Nanging, isih kudu ditemtokake manawa keuntungan nggunakake ponsel ing sekolah luwih gedhe tinimbang gangguan sing digawe.
cons
Guru bakal pitutur marang kowe yen nggunakake ponsel bisa ngaruhi sinau ing kelas. Riset ndhukung iki. Common Sense Media, organisasi nirlaba sing nyedhiyakake teknologi sing aman kanggo bocah-bocah, nyatakake yen 50 persen remaja rumangsa 'kecanduan' karo piranti seluler. Miturut laporan kasebut, 78% remaja mriksa telpon paling ora sapisan dina lan 72% rumangsa kudu langsung nanggapi pesen, teks lan kabar liyane. Multitasking, kayata ngalih ing antarane layar utawa wong, uga bisa ngalangi kemampuan bocah sinau lan nindakake kanthi apik ing karya.
Smartphone nyedhiyakake gangguan sing siswa banget sensitif. Kolegaku weruh ana siswa nonton Anatomi Grey ing kelas. Siswa uga dikenal kanthi teks lan tweet nalika kudu kerja. Jeffrey Kuznekoff nganakake panaliten babagan panggunaan telpon para mahasiswa lan nemokake manawa dheweke ngrugekake yen nggunakake piranti seluler ing kelas, nanging ora melu obrolan. Saraswathi bellur, peneliti Universitas Connecticut, nemokake manawa multitasking ing kelas bisa uga ngalangi prestasi akademik.
Solution
Rekan-rekan kula minangka guru lan administrator setuju yen siswa kudu sinau carane ngatur telpon ing kelas dhewe. Murid-muridku bisa nggunakake pitulungan sethithik. Ing kelas, aku nggawe sistem panyimpenan telpon ing taun iki. Nalika murid-murid mlebu kelasku, dheweke diwajibake nglebokake telpon ing tas kanthi jeneng. Iki digawe kabijakan kelas resmi lan aku ngrembug alesanku karo siswa.
Siswa lan wong tuwa kudu setuju karo kebijakan kasebut. Kelasku diowahi kanthi kemampuan kanggo nyimpen telpon. Murid-muridku ora ragu-ragu nindakake lan katon seneng adoh saka telpon. Dheweke ngerti yen bisa mlebu kabeh kelas tanpa telpon lan jagad iki ora bakal rampung.
Jesper Aagaard, peneliti, nyaranake para siswa kudu nyoba kanggo mblokir kabiasaan telpon. Iki bakal ngidini wong-wong mau dadi luwih ati-ati ing kelas lan ing njaba sekolah. Saran iki bisa dituduhake karo siswa kanggo mbantu dheweke ndeleng masalah lan nggawe owah-owahan. Murid-muridku luwih mbukak gagasan kanggo nyimpen ponsel ing kelas nalika aku nuduhake riset babagan efek negatif saka ponsel ing sekolah karo dheweke.
Siswa bakal terus nggunakake ponsel ing sekolah. Ora mungkin tren iki bakal mandheg. Mulane, penting kanggo bisa ngatur kanthi efektif. Liwat pengalaman iki, aku bisa dadi luwih weruh saka kecanduan dhewe kanggo ponsel. Bebarengan karo murid-muridku, kita nyoba urip luwih kepenak tanpa telpon.
Pitakonan Paling Sering
1. Apa sawetara strategi sing efektif kanggo nyegah panggunaan ponsel nalika kelas?
Sawetara strategi efektif kanggo nyegah panggunaan ponsel sajrone wektu kelas bisa uga kalebu nyediakake persetujuan ponsel, supaya siswa tetep aktif, nggunakake teknologi minangka pengganti, lan aktif ing kelas.
2. Kepiye sekolah bisa ngetrapake kabijakan ponsel tanpa ngganggu lingkungan sinau?
Sekolah bisa ngetrapake kabijakan ponsel kanthi efektif kanthi ngetrapake pedoman sing jelas sing diwenehake marang siswa lan wong tuwa. Dheweke bisa nyedhiyakake wilayah sing ditemtokake kanggo nggunakake telpon sajrone istirahat, nggunakake sistem pemantauan, lan nyengkuyung alternatif pendidikan.
3. Apa dampak negatif saka nggunakake ponsel nalika jam sekolah?
Potensi dampak negatif saka panggunaan ponsel sajrone jam sekolah kalebu gangguan, kurang fokus ing sinau, nyuda interaksi sosial, cyberbullying, cidra akademisi, lan efek negatif ing kesehatan mental. Uga bisa nyumbang kanggo kurang aktivitas fisik lan kurang turu.
4. Piyรฉ caranรฉ wong tuwa isa mbantu ngurangi panggunaan ponsel ing sekolah?
Wong tuwa bisa melu nyuda panggunaan ponsel ing sekolah kanthi ndhukung lan nguatake kabijakan sekolah, ngrembug pentinge panggunaan telpon sing diwatesi karo anak-anake, nyetel wates ing omah, lan nyengkuyung kegiatan alternatif kayata maca utawa melu hobi.
5. Apa ana paedahe ngidinake panggunaan ponsel sing diwatesi sajrone jam sekolah?
Ngidini panggunaan ponsel sing diwatesi sajrone jam sekolah bisa entuk manfaat tartamtu. Bisa ngaktifake komunikasi cepet antarane wong tuwa lan siswa, nggampangake akses menyang sumber daya lan aplikasi pendidikan, ningkatake literasi digital, lan nyiapake siswa kanggo nggunakake teknologi sing tanggung jawab ing donya modern.