Роҳҳои сершумори таълим: Диверсификатсияи сафар ба омӯзгор шудан
Роҳи анъанавии омӯзгор шудан ҳамеша тавассути дараҷаи бакалаврии чор ё панҷсола дар соҳаи маориф буд. Ин маънои онро дошт, ки танҳо ашхосе, ки дарсҳои донишгоҳии худро ба омӯзиши маориф банд кардаанд, метавонанд ҳамчун омӯзгор кор кунанд.
Ҷониби мусбати ин истисноӣ дар он аст, ки он одамонеро ҷалб кард, ки ба таҳсил ва тағир додани ҳаёти донишҷӯён дилчасп буданд. Аммо нуқсони он дар он буд, ки он ҳар касеро, ки мехоҳад пеш аз гузаштан ба омӯзгорӣ ба касби дигар машғул шавад, маҳрум кард.
Сипас, нарасидани омӯзгорон як мушкилоти воқеӣ гардид ва давлатҳо ба пешниҳоди роҳҳои алтернативӣ барои омӯзгор шудан шурӯъ карданд. Ин дар миёнаҳои солҳои 1980 буд. Имрӯз, онҳое, ки мехоҳанд омӯзгор шаванд, метавонанд аз якчанд роҳҳои таълим интихоб кунанд, ки мо дар зер мебинем.
Барои гирифтани сертификатсияи таълими алтернативӣ чӣ лозим аст
Кашф кунед, ки чӣ тавр Муаллимони фардои Индиана ба манзараи инкишофёбандаи таълимӣ омодагӣ мебинанд тавассути барномаҳои таълимии инноватсионӣ. Ин барномаҳо ин соҳаҳоро дар бар мегиранд, аз ҷумла:
- Саводнокӣ
- Таҳияи барномаи таълимӣ
- Фарқияти таълим
- Идоракунии синф
- Идоракунии рафтор
- Огоҳии бисёрфарҳангӣ
- Истифодаи технология дар синф.
Барномаҳои алтернативии омодасозии омӯзгорон сершумор ва гуногунанд. Ва дар ҳоле, ки шумо метавонед ягон чизро интихоб кунед, ҳамаи онҳо аз довталабон талаб мекунанд, ки ба ин талабот ҷавобгӯ бошанд:
- Дар ҳама гуна соҳа дараҷаи бакалавр дошта бошед
- Раванди санҷишро барои муайян кардани мувофиқати довталаб ба барнома ва азхудкунии мундариҷаи мавзӯъ гузаронед. Ин қадам аксар вақт маънои гирифтани санҷишҳоро дорад.
- Санҷиши васеъшудаи таърихи ҷиноиро (ECH) гузаронед, ки аксар вақт тафтиши кофтукови сабтҳои музофот ва феҳристи ҷинояткорони ҷинсии давлатӣ ва миллиро дар бар мегирад.
- Ба даст овардани таҷрибаҳои зарурии соҳавӣ, ки таълим дар муҳити мактаб ва кор бо мураббии ботаҷрибаро дар бар мегирад.
- Барномаи таълимиро, ки бо супоридани имтиҳонҳои литсензиявӣ анҷом меёбад, анҷом диҳед. Одатан, номзадҳо имтиҳони PRAXIS месупоранд, аммо шояд санҷишҳои иловагӣ вуҷуд дошта бошанд, ки бояд гузаранд.
Барномаи математикаи равонӣ барои кӯдакон
Бозиҳои математикаи равонӣ ҳама дар бораи қобилияти фикр кардан ва ҳалли мушкилот дар сари шумо мебошанд. Он тафаккури интиқодӣ дар зеҳни кӯдакро ташаккул медиҳад ва ӯро имкон медиҳад, ки роҳҳои ҳалли мушкилоти гуногунро фаҳмад.
Роҳҳои алтернативӣ барои муаллим шудан
Барномаҳои омодасозии омӯзгорон мунтазам ба мувофиқа нав карда мешаванд тағйирот дар соҳаи маориф. Ҳамин тариқ, вақте ки номзадҳои омӯзгорӣ аз курсҳои педагогӣ мегузаранд, ба онҳо инчунин тарзи ислоҳ кардани методологияи худро меомӯзанд:
- Барои мувофиқ кардани мушкилот, имкониятҳо ва навгониҳои ҳар як муҳити таълим.
- Воситаҳои таълимӣ, асбобҳо ва технологияҳои нави таълимӣ ҳангоми дастрас шудан.
- Барои ҷойгир кардани намудҳои гуногуни донишҷӯён.
Роҳи дараҷаи олӣ
Дар роҳи дараҷаи олӣ барои гирифтани иҷозатнома барои шахсоне дастрас аст, ки ҳадди аққал дараҷаи магистр дар ҳама гуна соҳаҳо доранд. Яке метавонад танҳо дар соҳаи фанни марбут ба дараҷаи олии онҳо иҷозатнома гирад.
Масалан, ягона фанест, ки дорандаи дараҷаи магистр дар соҳаи технология таълим дода метавонад, технология аст. Ба хамин тарик, шахсе, ки док-тори номзади илм дорад. аз фанни математика ичозатномаи таълими математика мегиранд.
Ҳамчун як қисми омӯзиши омодасозии муаллимон, онҳо бояд ҳадди аққал як сол дар як синфхона таълим диҳанд. Онҳо метавонанд ин корро дар мактаби миёна, мактаби миёна ё коллеҷ анҷом диҳанд. Номзадҳое, ки барои гирифтани литсензия муроҷиат мекунанд, бояд мактуби расмиро дар бар гиранд, ки аз ҷониби маъмури мактаб имзо карда шудааст, ки таҷрибаи таълимии онҳоро тасдиқ мекунад.
Роҳи мутахассиси касб
Шахсоне, ки дар соҳаҳои ғайр аз таълим кор мекунанд, метавонанд дар соҳаи тахассуси худ омӯзгор шаванд, агар онҳо дар ин соҳаи мундариҷа иҷозатнома гиранд. Дар бораи муҳандис ё ҳамшираи шафқат фикр кунед, ки мехоҳад касбашро иваз кунад ва муаллим шавад. Роҳи касбии касбии омӯзгорӣ ин ба онҳо имкон медиҳад.
Тарафҳои манфиатдор аз а барномаи тайёр кардани муаллимон ҳамчун як қисми тахассуси онҳо. Илова бар ин, Департаменти маорифи Индиана аз онҳо талаб мекунад, ки далели 4000-5000 соат таҷрибаи кории тасдиқшудаи педагогиро, ки дар 5 ё 7 соли охир ҷамъ оварда шудаанд, пешниҳод кунанд. Ин таҷрибаи кории касбӣ бояд ба соҳаи мундариҷае, ки онҳо иҷозатномаи омӯзгориро талаб мекунанд, алоқаманд бошад.
Роҳи литсензияи алтернативии таҳсилоти махсус
Литсензияи алтернативии таҳсилоти махсус барои шахсоне дастрас аст, ки мехоҳанд таҳсил кунанд маълумоти махсус муаллимон, аммо дар соҳаи маориф маълумоти илмӣ надоранд. Барои ноил шудан ба ин иҷозатнома:
- Шахсони манфиатдор бояд дар барномаи алтернативии омодасозии муаллимон барои таҳсилоти махсус номнавис шаванд.
- Муаллимоне, ки аллакай барои таълими фанҳои дигар иҷозатнома доранд, бояд пеш аз он ки ба ин иҷозатнома мувофиқат кунанд, барои омӯзиши иловагӣ дар таҳсилоти махсус номнавис шаванд.
- Номзадҳои омӯзгорон бояд ҳамчун як омӯзгори синф дар Индиана ҳамчун як қисми таълими муаллимони худ кор кунанд.
Номзадҳо инчунин метавонанд барои гирифтани иҷозатнома муроҷиат кунанд, агар онҳо:
- Дараҷаи бакалавр дошта бошед
- Барномаи литсензияи таҳсилоти махсусро ба итмом расониданд
- Дар Индиана ҳамчун муаллими таълими махсус кор мекунанд
- Барои гузаштан аз санҷишҳои иҷозатномаи онҳо вақти бештар лозим аст.
хулоса
Талаботи кӯҳна, ки ҳар касе, ки омӯзгор шудан мехоҳад, бояд соҳиби маълумоти олӣ шавад, чунин маъно дошт, ки танҳо онҳое, ки аз ибтидои омодагии касбӣ медонистанд, ки омӯзгор шудан мехоҳанд, дар мактабҳо дарс дода метавонанд. Аммо ин ба шарофати сертификатсияи алтернативии таълим тағйир ёфт.
Акнун афроде, ки касбҳои дигар доранд, метавонанд ба омӯзгорӣ гузаранд, агар онҳо ба дастурҳои муқарраршудаи Вазорати маориф мувофиқат кунанд. Калиди байни ин талаботҳо анҷом додани барномаи алтернативии омодасозии омӯзгорон мебошад, ки барои ҳар касе, ки дараҷаи бакалавр дорад, боз аст. Номзадҳои тахассусӣ бояд танҳо нишон диҳанд, ки онҳо ба қадри кофӣ салоҳият доранд, ки омӯзгор шаванд ва аз ҳама санҷишҳои зарурӣ гузаранд.